作者：葉柏霖 醫師

學長說課後技能開竅一半

在接觸這次的 meta-analysis 課程之前，我對於系統性回顧和統合分析，幾乎是完全沒有頭緒。從文獻挑選到統計圖表產出，甚至連題目該怎麼發想、該怎麼進入 PubMed 做搜尋，我都覺得一片茫然。

是學長極力推薦我去新思惟上課，他說：「你現在什麼都不會，去上一次課就能開竅一半。」雖然當下有點半信半疑，但現在回頭來看，這趟學習確實讓我打開了寫作的第一道門。

統合分析不只是在數據中翻找結果

這次課程的設計非常適合像我這樣的初學者。它不只是單純的理論講解，而是完整地帶著學員一步一步實作。從題目構思開始，講師就引導我們思考：「什麼樣的題目適合做統合分析？」、「怎樣的問題可以轉化成有臨床意義的研究主題？」

這對我來說是一種嶄新的視角，讓我了解到，好的 meta-analysis 不只是在數據中翻找結果，而是要從臨床問題或決策困境出發，提出一個明確的、值得回答的問題。

論文上的八張圖表都能親自做出來，太震撼了。

在實作過程中，課程也很細緻地示範了如何使用統合分析軟體 CMA，從數據輸入到產出森林圖、漏斗圖等視覺化結果，整個流程不僅清楚，也非常紮實。

特別印象深刻的是實際練習操作軟體，並產出了八張圖表，每一張圖背後的含義與細節，老師都一一解釋給我們聽，對統計圖向來感到陌生的人來說，無疑是一場很強的震撼教育。

統計概念也變得不再那麼遙不可及

更重要的是，課後老師還提供了一整套「回家功課」的建議，包括：至少練習五次軟體操作以加深印象、學習如何逆向工程一篇 meta-analysis 論文、怎麼從論文中拆解出數據、怎麼看懂一篇文獻的結構、怎麼根據結果來撰寫 discussion，每一點都精準切中初學者的痛點，也讓我對後續的學習有了清楚的方向。
除此之外，課程也強調了主題的挑選策略。我過去以為只要上 PubMed 搜尋有關鍵字的文章就行了，但老師教我們如何設下篩選條件、怎麼確認文章類型，還有如何評估異質性、解讀各種統合常見的統計結果，這些統計概念也變得不再那麼遙不可及。

這次課程不只幫助我建立了撰寫論文的基本能力，更重要的是給了我學習方向。未來我計畫把課堂所學反覆練習並實際應用，從題目設計、文獻檢索、資料擷取到統計分析，逐步累積屬於自己的研究。

最新活動