學習，就是一點一滴累積起來的。但有些門檻，有人帶著跨越過去，會快上許多。

統合分析工作坊的課程設計，會在中午時候，帶著大家實際用真實的研究數據，畫出真實的 SCI 期刊等級圖表，當你實際在自己的電腦上，完成指定論文全部的圖表時，那種對自己的信心，會增加許多。

同學們也開始理解到，其實我只是缺一個好題目，其實我只是缺實際去做的過程。只要我認真找題目，遇到困難也一個一個去解決，其實擁有一篇自己完成的統合分析並不遙遠。

第一次做圖，總有一些還能更進一步進步的細節，以下分享。後續，也看看得獎同學們的作品！

那些差點得獎的細節

同學使用後製的方式，把 I² 以及 p 值補上。不過這就是我們上課時，QA 時間提到的，即使 CMA 可以出 PowerPoint 檔案，並做後續處理，但我們並不建議。因為初學者再怎麼認為自己做得很完美，其實在有經驗的人的眼中，一眼就可以看出 image manipulation 的痕跡。

例如本圖中，第二個 subtotal 這一行，你可以發現加上去的數字的 0，與 CMA 原廠出的數字 0，大小並不一樣。另外，第一個 subtotal 這一行，文字高度與後續的數字不同。

對於這些想要補充的數字，建議放在 figure legends 處補充即可。也建議各位同學，還是出圖片就好，也不要對 CMA 出的圖做後製。

下方有條長橫線，建議去除。圖片的座標為黑色，下方座標數字也是黑色，建議改為淺灰，否則這樣的顏色，會搶走 summary result 的主角光環。

下方的 Favor 這行，英文字的大小比座標數字小太多，建議改成一樣大。

橫向比例過長，為什麼呢？因為第二次分析的時候，忘記刪除 Z-Value 與 p-Value。寫論文時，出好整套圖，要反覆閱讀看看，確保整套圖片的細節一致。

數字柱之間的距離過遠，每行資料中間的距離則偏近，這會導致橫向閱讀的時候，容易對錯行，讓閱讀變得困難。

字體建議全選後，改為 Calibri，目前為 Times New Roman，較為老氣。標題與內文的字體大小差太多，建議統一 12 即可。Table 3 請做粗體，標題第二行要做縮排對齊。

部分同學會考慮使用彩色，感覺設計更類似教科書，更好看。不過我們並不建議。主要的原因是，初學者使用顏色來設計，失誤的比率過高，而且這樣的設計並不會增加被接受的機率，投稿傳統紙本期刊，也不可能為了這些表格彩色加錢印製，最後還是變成灰階或黑白。

另外，建議標題應該放在上方。

這位同學選擇使用綠色，可以看到標題底色綠過於鮮豔，且跟標題黑色字的對比反倒不如下方的黑白對比。

接著，我們來看看得獎同學的作品囉。

陳冠融醫師

陳冠融醫師的作品，整體感不錯，細節也都有注意到。要進一步建議的話，大概只有 Favor 一行的文字如果能再大一些，就更完美了。

第二次分析，有注意欄位的選擇，整體比例也很不錯。

漏斗圖很好，圖片尺寸大小一致。表示分析的流程很穩定。

表格也做得很好，像是 Table 3 有粗體，標題第二行有做漂亮的縮排與對齊。作品已經是可以直接投稿的等級，日後找個適合自己的主題，開始試著做一套圖出來，說個完整的邏輯故事，就能準備寫作全文並投稿囉。

恭喜陳醫師！

楊欣琳同學

楊欣琳醫師的作品，完成度很好，沒什麼問題。像是這個第一次分析，比例與細節都不錯。

第二次分析，也能將整體畫面控制得很好，該刪除的欄位有刪除。同樣的，Favor 一行可調整與數字座標大小一致就更好了。

穩定的漏斗圖，不錯！

表格也很棒，可參考其標題的粗體、縮排與對齊。是一套可以直接投稿的圖表了，恭喜楊醫師！

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