作者：國立東華大學 教育系 林意雪 副教授兼主任

這次參加的課程讓我深刻體會到一門精心設計的課程能夠如何提升學習成效。不論是課程安排、教學方式，還是現場的實作與問題解決機制，都展現了高度的條理性與細膩的設計。

對於一個學教育的人來說，這門課程的結構與執行方式讓我印象深刻，也帶來了許多反思與收穫。

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匿名問卷統計，所有學員給籌備團隊的滿意度，分數平均都超過 4.81 分，最高分更獲得 4.89 分，非常感謝大家的支持與肯定。

根據課前的統計分析，本次學員組成如下：

• 主治醫師佔 56%，住院醫師 25%，診所服務 8%。
• 藥師、物理治療師、醫學研究員、教育研究所副教授等，合計 11%。
• 本次參加學員中，在研究領域初入門者的比例較高，曾為 PubMed 文章之第一作者或通訊作者，本次僅有 39%（前兩梯次均超過一半），且絕大多數並非 meta-analysis。

我們都曾經是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程。

但現在，我們已經度過了摸索期。整合過往經驗，我們將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，搭配互動實作，實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables！

這天，我們希望讓你實際體驗，其實 meta-analysis 並不難。

感謝大家的匿名手寫回饋，內容非常精彩，包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情，顯示不管是研究初心者或是資深研究者，都能在工作坊中有豐富的收穫，很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發！

以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！

謝謝！

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