作者：北市聯林中昆院區 中醫科 趙品諭 醫師

也聽過外賓演講，但還是無法起步。

以前有機會閱讀 systematic review 及 meta-analysis 時，總會對於文章如何寫成，及統整一切的圖表如何產生，感到非常好奇。但往往只是為了自己作業而閱讀這類文章，也都會直接節錄自己需要的重點，對這類文獻的前因後果沒太多著墨。

醫院也曾邀請外賓老師來上統合分析，可惜，儘管內容相當豐富，但過於大量的資訊，還有偏向研究所的教學方式，造成不少同仁，包括我自己，對於老師的勤學佩服不已，但也對於此文體感到無比艱深，即使有想學習，卻無法投入。

有限資源下，統合分析是首選。

這次報名參加新思惟統合工作坊，一方面是要用其它角度來認識這種文體，另一方面是評估自己在有限資源的環境下，為幫助職場生存，想要寫作一篇外文論文，投到科學類的期刊，除了 case report 之外，就屬於統合分析是比較容易能自己做成的。

本次工作坊重點是依實際需求，從完成論文的角度來進行教學。課堂上，老師用了相當簡潔易懂的論文當作範本，為學員們切入論文架構。但不得不說，這是個很漂亮優秀的文稿，感覺自己不管從找文獻、設定目標跟想要結果等，最後想要生成這樣簡潔有力，都不會是輕鬆簡單的。

後續老師針對寫作要點、統計重點，以及圖表優化及設計等經驗，進行分享教學。如果比照之前的外賓老師教學，我相信新思惟已經想辦法化繁為簡，讓各位學員，包括我，可以在聽懂後有點信心，願意投入嘗試寫作。

走入統合分析的大門，接下來就該實際動手做了！

不管怎樣，最困難的是，課後要自己要怎樣完成寫作吧。往往都是在實踐的過程中，才會發現問題是什麼。

當時邊做邊看軟體及不少數據資料，就在想說，現場 Excel 都是準備好的，自己要搜尋文獻，找出各文獻有用的項目，如果項目跟一開始設定目標有落差，要怎樣更改，改完後又需要多少時間才能處理；運氣好，找到適當且適量的文章，過了搜尋文獻一關，但在跑分析時，跑出來的統計值是不是有透漏一些額外訊息，這部分會不會沒上過研究所的專論學術課程，其實是不知道的，說不定到時候，判讀就差在這裡，導致文章出現缺失。也或許運氣普通，僅僅搜尋到各種類型結構的文章，但要統合在一起，擔心沒有課堂上的方式這麼簡易。

（橙編按：別擔心，每個人都是從菜鳥開始的，事實上我自己回頭看最早期的論文，實驗設計有誤、統計有改進空間，但因為大方向沒錯，登上 1 分左右的期刊，沒有太大的問題。或許可以先不要把標準設那麼高，就像我們總要開始看門診，一例兩例，才能累積精準診斷與治療的功力。）

當然這些擔心，都是要等到實際做了，才會遇到了吧！

很高興可以經由新思惟的課，帶領我進入這個領域，這些東西對我而言都是新鮮的，去做，就是一種冒險，如果能完成，也是一種成就；感謝蔡依橙校長、張凱閔醫師、曾秉濤醫師作為本次老師來為大家上課，收穫不少，謝謝。

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