作者：新竹馬偕醫院 精神科 林怡均 醫師
論文寫作不卡關，真的可以模組化。
醫學日新月異，在治療上，有些新的概念還在眾說紛紜時，想透過學習統合分析的研究方式，為自己的臨床問題找答案。
在新思惟安排的課程中，可以透過課前提問，了解在統合分析中，大家可能會遇到什麼問題。校長也在課前問答的內容，提供一些上課前以及上課後可以努力的方向。
大家都說，統合分析最難的是「想題目」，張凱閔醫師用指定論文，讓我們了解他題目背後的發想是怎麼形成的，除了不斷更新自己領域的知識外，多了解過去大師們的文獻回顧，也是題目的來源之一。對於治療和結果的設定，也都有其學問。做中學，雖然有些路走的迂迴，但是每一個走過的點都有意義，這樣的心理建設，是做研究的人一定要具備的。
在論文架構的拆解上，曾秉濤醫師無私地分享論文寫作該怎樣的設定寫作的順序，才不會卡關，這也很符合我的個人經驗，聽來點頭如搗蒜。