答:(蔡依橙)
最適合初學者寫成第一篇的統合分析主題,就是一個介入、一種指標。
您可以思考一下,在自己有興趣的主題裡面,有沒有哪一種學習成效的評估,使用一樣的量表或考卷做前測與後測,例如同樣的數學考卷。然後,學生被分成兩組,一組是使用先進科技輔助學習,例如說數位工具;另一組則是傳統的上課方式。像這種的研究,如果有很多人做,這些發表就能被統合起來,看看先進科技比起傳統上課方式,究竟有沒有更好?
這樣的研究架構,就跟我們兩篇指定論文的結構是一樣的。
答:(蔡依橙)
最適合初學者寫成第一篇的統合分析主題,就是一個介入、一種指標。
您可以思考一下,在自己有興趣的主題裡面,有沒有哪一種學習成效的評估,使用一樣的量表或考卷做前測與後測,例如同樣的數學考卷。然後,學生被分成兩組,一組是使用先進科技輔助學習,例如說數位工具;另一組則是傳統的上課方式。像這種的研究,如果有很多人做,這些發表就能被統合起來,看看先進科技比起傳統上課方式,究竟有沒有更好?
這樣的研究架構,就跟我們兩篇指定論文的結構是一樣的。
答:(蔡依橙)
在選擇指導老師以及一起工作的團隊長官的時候,有一個蠻好的評估指標,就是:他到底怎麼回饋你的內容。
給學生或同事的回饋,你如果仔細分析的話,會發現它有三個層次:
第一層是簡單的主觀評價,像是:你這張圖做得很醜欸。你這篇文章寫得不好。我覺得你這篇不行。