作者：國立清華大學清華學院學士班常善媚助理教授

從挫折到重啟的統合分析學習之路

博班剛畢業時，我曾經滿懷期待地想挑戰自己，嘗試與夥伴合作完成一篇系統性文獻回顧。然而，因為缺乏經驗，我們都不知道該如何精準選題與掌握研究方向。

那段日子裡，我投入了大量的時間閱讀與整理，甚至覺得自己完成了一個龐大的作品。

沒想到最後卻發現，所挑選的主題正好落在兩個學術領域之間的灰色地帶，無論是臨床界或研究方法領域都不太關心這個議題。尷尬的位置讓論文難以找到合適的讀者與投稿期刊。

更殘酷的是，系統性文獻回顧和統合分析的特性是需要跟時間賽跑的，當投了幾本期刊來回幾個月甚至一年就過去，原本蒐集的文獻逐漸「過期」，需要重新更新，等於要再付出同樣的努力重新整理與分析。

這種時間壓力，最後讓這論文在時間的流逝中愈來越失去競爭力，最後胎死腹中。

這是一次深刻的血淚經驗，也讓我在之後幾年，都只敢做真實資料的研究與分析。

前置規劃比努力更關鍵

回顧這段挫折，我逐漸意識到問題不只在於投稿運氣不好，而是前置規劃不足。如果在選題時就沒有確認研究價值與領域定位，即使後續再努力，也很可能走向失敗。再加上統合分析需要持續更新的特性，一旦時間拖得太久，就很容易功虧一簣。

然而，人生常常會出現意想不到的迴圈。直到最近，因為手上一筆跨年資料分析需要用到 meta-analysis 這個統計方法，雖然不是文獻的整理，卻意外讓我重新面對這個「過去的怪物」。

原本以為自己會充滿抗拒，但隨著重新接觸，我開始覺得這或許是一個新的契機。如果能借這次需求再次開啟系統性文獻回顧與統合分析的學習，不只是完成眼前的任務，更有可能把過去的陰影轉化成新的力量。

新思惟的《統合分析工作坊》設計讓我改變了過去對統合分析的印象。講師與團隊不藏私地把雷區清楚說明，採取非常「手把手」的方式教學。

講義的內容將每一個步驟都拆解得很細緻明確，不只是告訴你「要做什麼」，而是把軟體操作到結果解讀之間的每個細節都仔細鋪陳。因為預先考慮到學習者可能遇到的各種困難，並且逐步引導，讓人覺得安心又踏實。

課程最重要的是課後作業的安排。工作坊要求學員在三天之內，必須練習五次並將結果上傳。這樣的設計並不是為了「考核」，而是為了強迫自己進入「刻意練習」的循環。

很多時候，我們在課堂上聽懂了，但下課後如果沒有馬上操作，記憶就會快速消散，統計課程尤其如此。

透過這樣高強度、短時間的反覆練習，我真的感受到自己對軟體操作逐漸熟悉，讓我可以產出八個統合分析常見的重要圖表。從課堂中的生疏到後來能獨立完成比較細節的優化，這過程成就感很大，也增加許多信心。

很感謝兩位講師與整個課程設計團隊的用心與講究。這不只是傳授知識，更設計了一個完整的學習策略，讓像我這樣「還沒成功」的人，也能重新找回學習的信心。

因為課程設計的引導，讓我看見新的可能。這次學習不僅讓我完成了手上的統計任務，更意外地幫助我找到了一個志同道合的夥伴。我們想找一個小主題，希望能在明年投出第一篇統合分析的論文。

或許過去的失敗是必經的過程，正因為曾經跌倒，才更能珍惜手上的機會。人生就是不斷挑戰自己想學卻還沒學會的部分，這次，希望也能把它學會。