作者：林口長庚 婦產科 張淑涵 醫師
參加這堂課的原因很簡單，我的 IRB 被鎖住了！
當時在滑 Facebook 時看到「不需要 IRB 核准就能寫論文」的宣傳，眼睛瞬間亮了起來。
以前總覺得統合分析這個領域離我很遠，沒想到有一天居然有機會來搞懂它。為了參加課程，我還特地挖出三年前為了上《醫學論文與寫作工作坊》而買的 Windows 筆電，踏進教室時有種校友回娘家的感覺！前一堂課印象最深刻的是教室非常冷，這次特別準備了薄外套。在這裡也建議新同學帶一些保暖衣物和很多零食，保暖是為了舒適聽課，零食則是因為打瞌睡就虧大了！
作者：三軍總醫院 陳威廷 醫師
以前在住院醫師訓練期間，曾經看到一位學長，在 R2、R3 的階段就已經發表超過 10 篇統合分析的 SCI 文章，當時感到十分震撼，原來這一類的文章只要有心，真的可以在短時間內完成。不過當時還在進行碩班的研究，加上臨床工作及家中雙寶需要照顧，並沒有繼續往這個領域鑽研。
在碩班畢業及考取專科醫師資格後，看似一切順利，但自己的研究多次投稿仍未被接受，看著同學甚至學弟妹陸陸續續發表 SCI 等級的文章，其實非常羨慕，也感受到自己在學術研究上的能力不足。這時突然想起那位學長的故事，我不禁思考，或許是時候給自己一個機會試試看。過去也在社群網路上看過新思惟推出《統合分析工作坊》，最近剛好又有開課，二話不說就直接報名了。
統合分析寫作，從問題設定、文獻搜尋、數據整理，到完成投稿等級的全套圖表，每一個環節都有許多細節。而圖表，正是審閱者第一眼看到的東西，做得好，給人的印象就完全不同。
這就是我們課程想分享給大家的。也很高興看到所有同學都能在中午的互動實作時間，做完整套圖表，讓自己具有「完成整套 SCI 圖表」所需要的經驗與能力。
以下，一起來看看老師們還想建議的小細節，以及得獎同學的精彩作品。
問：現在 AI 很厲害，他可以自己找文獻、自己萃取資料、自己寫程式跑統計、自己跑出圖表。然後再叫他寫全文，引用文獻，看起來人模人樣的，簽上自己跟朋友的名字，寫統合或者網絡統合，好像很容易。
答：（蔡依橙）
民主自由社會，你要這麼說，要這麼做，都是你的自由。但同學你既然會來問我，應該就是對我還有些信任，我真心勸你不要。
