作者：中醫大兒童醫院 陳映廷 醫師

雖然已經當主治醫師好幾年，但很慚愧的，上課前我對統合分析文章沒有太大的概念。平常會特別針對統合分析的文章去搜尋，大多是為了解答還沒有 guideline 的臨床問題，所以想當然耳，首重還是文章的結論。其他包含文章的敘述、架構、表格，因為看不懂，直接跳過。

參加新思惟研究課，一年生四篇論文。

三年前，我曾經來上過新思惟《醫學論文與寫作工作坊》。那一年成果豐碩，一年內有四篇論文被接受，其中包括兩篇 original article、一篇 case series，以及一篇指導醫學生成功投稿的 case report。

這次再度起心動念參加新思惟的課程，主要是過去幾年，我發現沒有資源的年輕主治醫師要獨立執行一個原創的研究，實在太耗時耗力了。

另外，隨著工作資歷的累積，行政工作也增多，我已經沒有奢侈的時間來慢慢燉煮一篇文章。要完成一個研究計劃，需要處理諸如 IRB 審批、raw data 的整理和統計，尤其是在進行介入性治療研究時，還需要應對護理執行端、收案家屬端的文書工作，這都需要大量的時間和精力。

最終寫出來的論文還可能因為個案數不夠多、規模小，只能發表在低分的期刊上，使整個過程充滿挑戰。而 case series，儘管有一定的價值可以當配菜，但對於升等幫助有限。

帶領統合分析的小白，論文邁向 accept。

某次為了學會的專題演講，我花了很多時間 review 多篇文章後，完成了一個小時的演講投影片。當時我想：如果已經學會統合分析，是不是我在閱讀完文章後也可以「順便」寫一篇統合分析的文章呢？（上完課後發現也沒想像的那麼容易）。這個契機勾起我想參加統合分析課程的想法。

事隔三年，我再次走進課堂。果然，課程沒有讓我失望。八個小時的學習，讓我這個統合分析的小白，深信自己有可能成為下一位成功的投稿作者！尤其印象最深刻的是校長一步一腳印，帶著我們看已發表的範例論文，如何決定順序去說一個生動的故事，以吸引審閱者的目光。

課後已經準備好寫自己的第一篇統合！

尤其互動實作時間，再度感受到新思惟對圖表美感的堅持，包含選色的協調性、圖表間距、文字大小，都在短短的實作課中一起練習到了。我特別喜歡課本裡，時不時會跳出的鼓勵字眼「這裡你可以心中默念『其實我很厲害嘛』」、「請在心中默念『我好棒』五次，給自己加油」。Believe or not，我真的會照做，而且感覺很好，信心爆棚！

課程後幾天，我參加科內的 journal reading，特別選擇兩篇專業領域發表在大型期刊的統合分析文章，這是為了好好複習課程中提到的概念。

上完課後，我發現自己的觀點完全改變了，從選題、文獻評讀、文章架構等方面都有更深入的理解。我還（自己覺得很厲害） 在科內的會議上與同事分享評讀文獻的心得，因為理解，對於文章的評讀感覺更有趣了。

課後三天，我想，我已經準備好起草自己的第一篇統合論文。

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