作者：中國醫藥大學 中國藥學暨中藥資源學系 林仁欽 博士生 / 藥師

沒時間做基礎研究， meta-analysis 發論文的捷徑！

兩年半前在某研討會上，認識在母校擔任助理教授的學弟，本想是去交流一些產學合作，沒想到後來一句，學長，你要不要來申請博士班看看？就這樣從準備國外成績單、推薦函、面試等，最後竟然真的進入博士班就讀，真不知道這決定到底是正確與否。

距離學生生活已經太遙遠了，由於工作繁忙，先規劃把學分都修完，剩下論文什麼的，到時候再說。第一年，我每月都必須飛中國一趟，每個月都要請一次假。而現在第二年結束，學分也都搞定了，勢必要開始準備博士論文。

畢業的門檻，學校有規定必須要有合計 4 分以上的文章發表，由於不是全職學生，根本不可能在實驗室做基礎研究，跟指導老師與學弟討論後，建議可以從 dry lab 的 meta-analysis 文章著手，先學習 meta-analysis 的處理方式及文章寫法，順道彙整心得，之後還可以應用在設計動物試驗或是小型臨床試驗。

嘗試自學，看似簡單，但最後還是卡關了！

剛開始著手時，看了不少對岸的 meta-analysis 文章以及教學影片，並且挑了一份將近十年的 meta-analysis 文章，作為延伸文章的主要參考文獻，彙整裡面所提到的臨床試驗數據，嘗試進行統合分析。另外為了學習軟體的操作，發現新思惟校友們都是使用 CMA 軟體，特別也找了 CMA 統計軟體操作的課程先了解。

上完那堂課，跟著老師的範例做出圖表。雖然課堂上講了一堆統計名詞也不是很懂，但似乎軟體操作已經可以入門，正要開始運用前人文章整理的表格進行模擬分析，才發現，這些臨床試驗根本沒有操作範例那麼單純，試驗所使用的指標可能有兩三種，一下子就卡關了。

想快速發表統合文章，新思惟這堂課真的來對了。

為了不想浪費太多時間自己摸索，看到《統合分析工作坊》最新梯次公開，馬上就報名，期待學習秘技，縮短學習時間。在正式上課前，收到課前提問回覆，就發覺滿滿的精華，除了依照步驟，就可以跑出圖表，照圖說故事就可以解釋統計說明，大幅減輕了我的憂慮。

之前光看書本說明，實在不是很懂，新思惟這個課程，真的是為了讓學員可快速發表統合分析文章為主要目的。依照課堂上說明的方式，似乎真的可以很快產生第一篇 meta-analysis 文章。

自己摸索時，會覺得怎麼評估工具這麼多、這麼嚴格，要如何生出這麼多內容，而且在建立第一個 Table，以及匯入 CMA 的第一個資料表格就卡關。來到新思惟才發現，不同類型文章，可以使用不同的評估方式，不是全部都需要用 Cochrane tools。彙整所有的臨床試驗摘要後，要導入 CMA 還是要另外整理一個清楚的表格，然後把不同指標合在一起討論。

這也難怪為什麼之前會卡關，因為沒人可以給予正確的提醒，找專業的新思惟，可以少掉很多摸索時間。換算這些效益，又可以順利發文章快速畢業，課程的費用，真的就是小意思了！

懂得拆解論文架構，統合分析真的不困難！

曾秉濤醫師說明的拆解論文架構，是我印象最深刻的課程。之前閱讀了不少 meta-analysis 的文章，經過拆解，發現幾乎所有文章都是同樣的架構，只是不同的題目、數據不同，可是跑出來的圖表類似。搞清楚這架構、中國用詞套路與模版，其實照這個模版操作，要寫出文章，應該就沒那麼困難。而且曾醫師還提到真正的架構填寫順序，這真的是重點中的重點，讓人少走彎路。

上完課，反覆的練習操作，立刻將之前選擇的題目，進行表格整理，希望能儘快產出第一篇 meta-analysis 的文章，儘早畢業！

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