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2025 / 12 / 1

2025 / 11 / 30(日)「統合分析製圖大賽」得獎作品:蔡維恩醫師、陳吳霖主任

 

 

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這梯次的同學們都很有動機,各自都有在自己的人生階段中,想達成的目標。可能是生出論文、升等、考試或者是畢業。在課程互動中相當積極流暢,同學們問的問題,也的確都是真正想寫論文的人會思考且遇到的問題。能夠協助各位,是我們的榮幸。

 

其中一位同學的匿名手寫提到,我們的課程現在的品牌力還不錯,他自己身邊所有有發 paper 的人,都有上過新思惟,而他親自來上課之後,也發現的確是相當有效。起步,是最困難的。如果擁有了起步的觀念、知識以及操作技術,甚至連相關工具都準備好了之後,要走多遠,就是自己能決定的。只是大部分的人,就是在起步這一關卡住了。

 

 

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之所以能夠如此有效,是因為我們是以學習者為中心去打造課程,各種初學者會遇到的狀況,我們都準備了新手包,協助各位儘快啟程。以統合分析課程來說,最特別的是,我們用上課所要教的東西,寫了多篇 SCI 文章。證明這套做法是真正可信的,過程中可能會遇到的各種狀況,也提前整理給各位。

 

以下,一起來看看同學們上傳的作品。對了,必須要特別先說的是,這次同學們上傳的作品,品質都非常好,能夠進一步建議的都是一些小細節。只要聽過後再做一次,就能學會。

 

當然之後也一起來看看兩位得獎同學的精采作品。

 

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2018 / 8 / 31

課程重新喚起了失蹤許久的研究魂

 

作者:匿名

 

 

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「研究」原本已從我的職涯中消失

 

原本是高教體系醫護類背景的訓練,在當時學校與老師的光環庇蔭下,提計畫、寫文章、做研究是再也平常不過的事。畢業後因緣際會進入科大任教,因技職體系學校的教育目標與特性,學生就業能力才是王道,在主客觀的環境影響下,認分收起繼續做研究的「妄想」,就當一個小小螺絲釘老師,好好訓練學生未來工作的能力,讓學生能在職場競爭中存活。

 

在過去一段不短的時光中,若教學中發現有助於學生就業競爭力的專業技能,就自己去在職進修,參加技能檢定,以身作則主動學習,多年下來也讓我「斜槓」了不少過去不敢想像的領域,但因為當時學生也認分學習,畢業後的發展也如預期,就算是繁重的教學輔導工作,也就甘之如飴了。

 

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