作者：國立東華大學 教育系 林意雪 副教授兼主任
這次參加的課程讓我深刻體會到一門精心設計的課程能夠如何提升學習成效。不論是課程安排、教學方式，還是現場的實作與問題解決機制，都展現了高度的條理性與細膩的設計。
對於一個學教育的人來說，這門課程的結構與執行方式讓我印象深刻，也帶來了許多反思與收穫。
2025 / 3 / 13
標籤彙整：教育
2024 / 11 / 28
問：在社會人文 / 社會科學領域，能寫網絡統合分析或統合分析嗎？
答：（蔡依橙）
可以的，兩個課程也都有校友已經成功發表。
領域雖不同，但研究法通用。
社會人文 / 社會科學領域，雖然乍聽之下跟醫學領域不同，但量化研究法、對照組研究都是通用的。只要你選擇的主題，是有個介入，然後會改變一個結果，那就可以做統合分析（MA）或網絡統合分析（NMA）。
例如你做「音樂」，要寫論文，聽起來好像社會人文領域，但如果你選擇的主題，是以音樂療法，去降低憂鬱，那就有一個介入（音樂療法）、改變一個結果（憂鬱指數）。
- [快訊] 丁嘉种老師團隊，探討音樂治療對失智症患者的認知益處之網絡統合分析，獲 Journal of Personalized Medicine 刊登！
- [快訊] 丁嘉种老師團隊，關於多元音樂療法對失智患者的憂鬱症治療之網絡統合分析，獲 European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 刊登！
同樣的，如果你做「教育」，要寫論文，聽起來好像社會人文領域，但如果你選擇的主題，是使用數位工具去做間隔複習，以提升學習效果，那就有一個介入（數位工具間隔複習）、改變一個結果（學習效果）。
2024 / 4 / 23
問：統合分析如何運用在教育領域的研究？教育領域常見使用之資料庫為何？
答：（蔡依橙）
最適合初學者寫成第一篇的統合分析主題，就是一個介入、一種指標。
您可以思考一下，在自己有興趣的主題裡面，有沒有哪一種學習成效的評估，使用一樣的量表或考卷做前測與後測，例如同樣的數學考卷。然後，學生被分成兩組，一組是使用先進科技輔助學習，例如說數位工具；另一組則是傳統的上課方式。像這種的研究，如果有很多人做，這些發表就能被統合起來，看看先進科技比起傳統上課方式，究竟有沒有更好？
這樣的研究架構，就跟我們兩篇指定論文的結構是一樣的。