作者：臺北榮總新竹分院 內科部 張智越 醫師

繁忙的臨床工作，讓我無力再去思考。

從住院醫師開始，雖然師長們都有意願指導我們做研究，但是繁忙的臨床工作，讓我無力再去思考，每天拖著累垮的身體回到家只想好好休息。

唯有考專科時，報名資格要有一篇發表過的期刊，硬擠出了一篇有模有樣的案例報告投稿到非 SCI 的期刊，心理當時也是感動不已。雖然這段期間斷斷續續都有去上一些相關的研究討論工作坊，但始終有聽沒有懂，一直無法踏出研究的第一步。

課程從指定論文開始分析文章架構

今日透過三位講師（張凱閔醫師、曾秉濤醫師以及蔡依橙校長）精闢入裡的解說，手把手帶著我們實作，讓我又有勇氣嘗試跨出研究的一小步。

第一堂課由張凱閔醫師先帶領我們解析指定論文，由一開始的題目構想為起始點，好的題目往往更能吸引 reviewer 的注意，又能解開臨床上處理病患會遇到的難題及迷惑，甚至有機會刊登至高 IF 的期刊。

張醫師甚至能舉一反三，由 SSNB 對慢性肩膀疼痛病人的影響，引申到急性肩膀術後疼痛的病人，不但發現首要因子有影響力，還提出次要因子的影響力來加強其文章的深度。

後面的課堂由曾秉濤醫師分享如何搜尋文獻。要先將題目分為冷門或熱門。冷門題目要盡量取最大聯集，熱門題目取最小交集，但是越多越好，要能以自己能閱讀完的範疇內為主。所有被納入的文章，皆要想盡辦法取得 data 並納入研究裡，如果真的沒辦法取得資料就至少要留下曾經聯絡過的資訊，並要有完善的歸納每一篇讀過的研究資料夾，以便日後需要補充或是引述重要的內容。

簡單的圖表，清楚的重點，上課都有教！

人要衣裝，佛要金裝。這是聽完蔡依橙校長的課後最重要的心得。每個 reviewer 都是百忙中抽空審稿，當一個好的題目引起他的注意後，一個簡單又層次重點分明的圖表，更能讓審稿者清楚地知道你想表達的重點，以及你的細膩程度。過度花俏的圖文會讓重點內容失焦，太過簡易的圖，又會讓人覺得空洞不穩重。

蔡校長給予的建議都是非常重要的小細節，因為他是站在本身也是審稿者的立場，剖析每個被他退稿的重要環節。這也難怪蔡校長每次發表的文章或是演講，總是能吸引每位讀者的注意力。

中午時段，透過講師不厭其煩地指導，跑出一張張漂亮優化的圖表，真的是非常開心雀躍，恨不得馬上帶入自己的 data，跑出一張屬於自己的圖。雖然最後沒有得到蔡校長的青睞，但是內心是十分滿足的，也充滿鬥志，更是期許自己能馬上動手開始做研究，畢竟最大的敵人就是自己。

參加新思惟後讓我知道，有很多很好的老師以及資源可以運用，希望能緊跟著老師的腳步，累積自己的研究實力，為病人做出最適合的治療，為自己在臨床工作遇到的困難解惑。話不多說，就從現在開始行動吧！

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