作者：亞東醫院一般外科鄧敬坤醫師

沒有完整學過論文寫作，前輩們的教學也都很不一樣。

要留在大醫院就要有論文產出。還記得在試著寫第一篇論文的時候，就一直到處碰壁。

當時跟老師要了一個題目，剩下就靠自己去找其他前輩，東拚西湊學怎麼寫 IRB、收集資料、分析 data，但由於大家都不是專精在寫論文，也沒有完整地學過整個流程，前輩們也僅能憑各自的經驗分享，在寫作過程跌跌撞撞遇過無數挫折，上了課才知道，原來我不是唯一。

大師們藉由新手的角度，來分享新手們最常遇到的問題以及要如何避免。要找到好的題目、找到好的指導老師，更要學會如何有效率的完成論文，被 accept，甚至可以持續產出。

整篇論文讀起來有沒有邏輯的關鍵點有哪些？

第一堂課老師以自己不熟悉的領域，來介紹如何找主題。論文主題盡量選熱門的且專注在介入及預後，收集到的篇數可抓在 5-10 篇。

可以找找看有 review 但沒有 meta-analysis 的文章，看看是什麼原因沒寫 meta-analysis。如果有人寫了 meta-analysis，那就看看能不能寫 update meta-analysis。另外，同樣的主題投稿在不同領域的期刊，IF 也有可能會有不小的差距！

第二堂課講解論文順序：先排好圖表順序，這是整篇論文讀起來會不會通順的關鍵點。把hard part 的 methods 及 results 處理好再來才寫 introduction 及 discussion，後者容易寫歪。

第三堂課分享常見的錯誤，像是 SD / SE 差別，萬一效應值太好就要思考是不是誤用 SE？I²太高要做的不是增刪論文，而是要做 subgroup analysis 及 meta-regression，分析可能原因。另外要善用 ChatGPT，語句用詞要注意禮貌回覆 reviewer。

第四堂課開始照著手冊實作 meta-analysis 的圖表，這邊要說老師們製作的教學真的很厲害，相信老師們應該花了不少心思在這裡，大感謝！

在過程中遇到問題舉手，馬上都可以獲得協助，整體教學規劃讓剛起步的新手們可以很順利地累積信心，在實作過程中發現原來自己也是可以做出實用，且還兼顧美學的圖表。

第五堂課講文獻評讀、量表選擇。原本很簡單的東西被英國人弄得很複雜，所幸老師們可以把如此複雜的東西變得簡單易懂。第六堂課告訴大家與指導老師的協作細節。找到好的指導老師真的很重要！

在起始的路上有人可以拉你一把，更重要的是在未來遇到困難時，還有蔡校長的 office hour。謝謝蔡校長及張醫師，過程中除了體會到蔡校長及張醫師在論文寫作方面的專業，也體驗到非常優秀的教學過程，讓參與者在短短的一天竟然可以收穫如此豐盛，課後也會努力不懈，早日寫出自己的統合分析！

（釔編按：恭喜鄧敬坤醫師獲得「統合分析製圖大獎」）