作者：國立成功大學 醫學系 吳承哲 同學

這次上課讓我更加了解如何寫統合分析的文章，並且能夠實際操作軟體，畫出統合分析相關的圖表。

統合新手剛上路，該注意什麼，通通都有教！

課程設計十分平易近人，不管是教材的內容或是講師的教學都很清楚明瞭。雖然對於寫論文這件事，我完全是個菜鳥，但是講師都有仔細點出像我這種新手容易進入的誤區，讓我能更加清楚知道整個統合分析文章的架構，特別是在 introduction 與 discussion，老師都有說明怎麼寫才不會失焦，並且符合四大段、十六小段的基本架構，也點出只有資深研究者才會了解的投稿秘辛，讓我們知道文章中哪些要素該有，哪些小地方如果有修改會更棒、更突出。

課前擔心自己太菜，課後發現根本多慮，應該早點來學！

在來上課之前本來很猶豫，因為自己的學術研究經驗不多，很怕自己準備不足，導致聽不懂或是不會操作統計軟體，但是實際上不需要有這個疑慮。因為新思惟的課程都會給我們指定論文與詳盡的教材，並且教材中圖文並茂，讓我們能夠按圖索驥，一步一步製作圖表並了解其背後的涵義。

此外，不管是課程開始前的 Q&A，課程進行中隨時有問題都可以舉手發問，以及課程結束後校長一對一的指導與日後的 Office Hour，都讓我覺得這次課程物超所值，有疑問的地方都可以勇敢提出。

雖然上課的地點在台北，對於南部的同學來說有點遠，但是教室內環境整潔，又可以充電，也有小班教學的優點，這些特色都讓我覺得非常優秀。

協助初學者，克服最容易卡關的地方。

課中除了分享比較技術層面的製作圖表與文獻評讀課程，以及論文撰寫的秘訣傳授之外，還有使整個課程結構與內涵更加充實的部分，就是前端的主題搜尋與後端的審閱與投稿。這兩個部分是新手一開始想要寫論文或是準備好要投稿的時候，容易一個頭兩個大的關卡，所幸透過蔡校長與講師們的教學與幫助，讓我有更深的了解。此外，老師們也有告訴同學自己製作的圖表有哪些部分還可以改進，讓我注意到這些錯誤，避開可能會被審閱者退稿的大忌。

我覺得校長在選題的部分給了我很大的幫助，畢竟醫學的領域廣袤無邊，值得研究的主題比比皆是，老師上課告訴我們指定論文選題的思考邏輯與流程，讓我了解其實新手可以先從治療效果型研究著手，只要 follow 一定的步驟與思考流程就能夠簡單寫出一個論文的架構。

在醫學生時期，就為研究提早做足準備。

因為我尚未畢業，只是醫學生，其實對醫學領域的專業知識了解仍不多。課程接近尾端時，張醫師告訴學員們有關找老師與和同伴合作所需注意的事情，也讓我獲益良多，讓我了解到，不論是統合分析，或是其他類型的論文，如果要找老師指導或是同伴合作，所需注意的細節，以及我們自己應該要先有的準備。

我印象最深刻的是，老師分析論文開始後常常無疾而終的原因，包含：因為訓練忙或是課業壓力大，一忙就忘了；或是逃避，沒有繼續；或是因為中斷多次，拖太久而被搶先發表等，這讓我想到，新思惟的課程對我來說就像是一劑強心針，鞭策我繼續前進，不要畏懼或逃避。

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