作者：國軍花蓮總醫院 泌尿科 江佩璋 醫師

這是第四個參加的新思惟小班工作坊：從住院醫師起陸續參加的《簡報架構與視覺設計工作坊》、《醫學論文與寫作工作坊》、《臨床研究與發表工作坊》，至這次的《統合分析工作坊》。會持續來到新思惟進修，除了深感於自身所學闕如之外，也是對新思惟歷來的課程有著相當信心。

學術研究超級門外漢的我，嘗試過 case report，更感謝在科內師長的大力協助之下，發表了 SCI 的 original article，但捫心自問自己實在是學術底子相當薄弱，也因此更希望能有機會培養自己的研究產出能力。

曾接觸過其他統合分析課程，但實作內容較少。

這次統合分析課程依然是相當有料、乾貨滿滿，過往對於統合分析總是有著高大上的印象，覺得研究團隊很厲害，卻也很遙不可及。過去也曾接觸過其他統合分析的研究課程，一是自己基本概念貧乏，二是課堂講師內容雖然精彩，但講到運用實作，總有些雲淡風輕、水過無痕的失落感。

新思惟的課程設計重點在於內容實用、學員動手實作，著重於根本概念，但不過多著墨於繁雜細節，從打底做起，友善地增加學員對於這些硬道理的可近性。

指出新手對於選題與統計的常見誤解

這次的統合分析的課程從張凱閔醫師的快速找出主題開始，有效的主題選定能讓文章撰寫過程更有明確方向，也能使研究內容更加有臨床意義及創新性，而不會落於統計上的數字遊戲。

對於像我這樣的初學者來說，即便能在 PubMed 上搜尋到各種冷熱門主題的相關文章，若沒有找出有臨床意義及發表潛力的題目，也是在茫茫的文獻大海中失去方向而放棄。

張醫師也以自身豐富的發表經驗，指出新手對於統計概念的常見誤解，並分享對於 reviewer 指教的應對之道，從 revision 一步一步向前邁進。

課堂中示範文獻評讀，減少對評讀工具的恐懼。

蔡依橙校長則從圖表及文章架構上做分析介紹，數據比文字更有說服力，而整合數據的圖表更是文章的根本核心，也最能抓住 reviewer 視線。利用科學圖片說出一個「好故事」，讓reviewer 覺得順情順理，也更有機會被 accept。

蔡校長進階地分析了文章段落的架構與內容寫作方向，讓文字寫作不落制式俗套，也點出寫作新手常踩到的危險誤區。而蔡校長在課堂中實際示範 step by step 地文獻評讀，實在能夠讓新手減少對於評讀工具的恐懼，跟著走也做得到。

實作講義寫得非常詳盡，回家操作也沒問題。

新思惟的強項：課堂實作，一如水準的紮實且精彩。講師及助教皆有豐富的成功發表經驗，對於 CMA 軟體的熟稔度滿點，讓我可以大膽地舉手求援，卡關超過一分鐘就發問，讓自己的實作進度順利推進。真心要稱讚實作講義寫得非常詳盡，包含會碰到的錯誤都有明確提示，即便離開課堂，回家練習都一樣能原圖產出，一步一步建立起信心。

統合分析是可以實際產出研究的一條路，讓自己手上多一點方法、多一點工具，也許就是學術夾縫中的一條活路。而新思惟正提供了一個系統化的教學方式，在密集的一整天課程中，將學習效率最大化，提供了「實際可做到」入門心法，很感謝新思惟團隊，值得推薦！（釔編按：恭喜江佩璋醫師獲得「統合分析製圖大獎」）

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