作者：矯正署勵志中學 廖俊傑 臨床心理師
其實很早就想要上這個工作坊；不過，除了費用令人卻步之外，當初也因為不是很懂為什麼統合分析研究（有人翻譯成後設分析研究）可以成為臨床研究的顯學，就遲遲未踏進來。
統合分析在手，沒資源也能發表高等級的論文！
後來發現，在社會科學及心理學領域當中，一些著名的學者所形成的理論或重要論述，很多都是引用統合分析研究的結果，作為支持理論及重要論述的依據，也得知在研究等級來看，統合分析甚至高於 RCT 研究，是個等級相當高的研究論文形式。這是讓我萌生進入此領域的重要原因之一。
另一個原因是，經由新思惟官網不斷地放送「統合分析」研究的好處：「沒有資源、沒有臨床研究機會，也可以寫出 SCI 或 SSCI 等級的論文。」這樣的陳述的確很令人心動。回想自己成為有研究等級身分的時間也占了人生一大半，卻還沒有任何一篇 I 等級的論文引以為傲。
開拓新產線，完成自己的博士論文。
另外，還有個迫切的需求就是完成博士學位。其實，想要做個有興趣的論文主題，說簡單很簡單、說困難也真的很困難。過去，一旦有了新的想法要成為論文主題時，被詢問幾個問題後，就對當下主題失去興趣，乃至於論文的進度停滯不前，有好幾次類似的狀況發生了。
而且有創新要素，也是社會科學類的博士論文要求的項目之一。目前在我所就讀的諮商與輔導博士班裡，要用「統合分析」來做論文的人不太多，用此類方法可能還算是「新穎」的研究方式吧！
課中來不及問的，課後有 Office Hour 諮詢服務。
參加《統合分析工作坊》之後，沉靜下來想一想，還是有許多的不解需要再尋求突破。比如說，課程已經幫我們整理好要 included 的文獻其重要「數據」而成為 Excel 檔的資料；應該正式來說，整理出可以輸入 CMA 的資料。
可惜本次工作坊並沒有教我們如何製作這個 Excel 檔。如果可以的話，希望有個手把手的機會，指導如何製作出來。我相信，這個 Excel 檔案也是統合分析的重要部分吧！後續要做自己的論文，應該會卡在如何判讀及抄錄我所選擇的文獻資料數據上面。
另一個想到的問題是，我學會如何用統合分析做研究論文，未來在面對不懂或是不熟悉統合分析方法的委員面前，要如何說服使用統合分析的必要性或是優勢？以及，如果委員問了一些關於「統合分析」研究方法的細節，對於沒有真正學過統合分析的我來說，很有可能被一問就倒了，該如何是好？是否還要再花時間進修什麼是「統合分析」？其原理、方法論是什麼等等，這樣想下去，似乎又有一些擔心。
（橙編按：歡迎放進 Dropbox，利用課後影片回饋的機會提出問題取得回答，或者使用 Office Hour 來詢問討論。有想到自己可能還缺什麼，就表示有在思考如何前進，您提的問題其實都不是大問題，試一下、問一下，就會了。Office Hour 等你唷！）
從來沒想過，圖表就決定你的投稿命運！
最後，在互動實作課程裡，安排製作圖表的內容，真正體會到什麼是魔鬼藏在細節這回事！
我們人啊，很容易因為第一眼、第一印象，影響後續接下來要看的東西，很容易帶著偏見看新的事物。這個實作課程讓我理解到，先博取到 reviewers 的好感和信賴，他們才有興趣或是帶著公正的眼光繼續看我的論文內容，這樣才不會被 reject，甚至有機會被接受。
希望，真的希望，趕緊一個步驟一個步驟地按照工作坊的指示、提醒、避開地雷區，完成我的第一份論文去投稿和刊登出來。
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