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2025 / 2 / 17

2025 / 2 / 15(六)「統合分析製圖大賽」得獎作品:林泱蔚老師、吳旻峰醫師

 

 

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這次課程有 1/3 的同學並不是醫療領域,包括了人力資源、競技體育、市場行銷等等多元背景,因為看到我們課程的口碑,想在自己的領域上發展看看,或者也有畢業或升等的需求,於是來上課。

 

課程之前,我們花了蠻多的時間確認這些領域都有相關的統合分析發表,並且在課程之前先打過招呼,並減輕同學的擔心,交流一些可行性資訊,希望在課程當天能夠讓大家的吸收最大化。

 

課程順利的完成,同學們也都親自操作了軟體,做出了整篇統合分析所需要的圖表,非常了不起。

 

第一次做的成品難免有些需要建議的,以下我們一起看看,回家後也請多練習囉。記得周三之前,上傳最新的成品,以及這過程產生的問題,周四我就會開始錄影回饋給每位同學。

 

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01_innovarad_hcwu_Meta-analysis_20200705_0408
2020 / 7 / 9

透過三階段,逐步邁向人生第一篇 meta-analysis!

 

作者:骨科 吳行正 醫師

 

 

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統合分析不需要經過研究倫理委員會的審查,也不需要臨床病例的收案。因此,統合分析是沒有研究資源者快速入門的好方法。

 

 

階段一:搜尋文獻並萃取資料

 

統合分析是把前人發表的論文,匯整成具有臨床意義的資訊,所以首先是文獻搜尋這步驟。

 

文獻搜尋是論文寫作最重要的起頭,搜尋文章遺漏、搜尋方式錯誤,都將帶來功虧一簣的慘劇,讓我們欲哭無淚!論文的題目以自己的專業領域為主,用關鍵字來搜尋並篩選論文,並利用搜尋結果,回頭看關鍵字的搜尋條件是否需要修改。若沒有充足的理由,千萬不可輕易將文獻剔除,否則遇到審稿者就是該篇論文作者時,就很可能遭到拒稿的命運!

 

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