作者：成大醫院 護理部 吳淑芳 護理師

「在搜尋海量文獻時，您最喜歡挑選哪一類文獻進行閱讀探究？」大多數的人應該都會回答meta-analysis。為什麼呢？因能經由嚴謹高品質的系統性整理回顧，將不同樣態的實證資料統合呈現，總是能迅速切入主題解惑。

但對於仍是研究初段班的我，因為擔心研究基礎不夠穩固、統計分析不夠專精、英文能力不夠好，想要之後準備好再報名課程，自我懈怠的藉口。猶豫了一年仍無勇氣報名新思惟的課程。這次在先生與好友的鼓勵下，提起萬分勇氣終於送出了報名表，而一切焦慮都在課程中煙消雲散。

課程內容都像尺規般精準，都是為初學者設計。

課程從 meta-analysis 的研究規劃技巧、拆解論文架構、專有名詞說明、CMA 互動實作、搜尋文獻的技巧、meta-analysis 圖表優化重點、給初學者的起步建議。每堂課的重點及內容，都像以尺規量測般的精準，除了提供清楚條列的提綱挈領外，還一針見血的指出每個環節容易犯錯卡關的 bug。對！看到這裡你一定和我有一樣的心得，這堂課根本就是為初學者量身訂做的 meta-analysis 課程呀！

印象最深刻的是 CMA 互動實作時間，緊湊的兩個半小時，需完成「指定論文」的「整套圖表」，沒錯！就是六張圖一張表。嘴裡說著不可能，身體倒是很誠實的握起滑鼠，打開 CMA 開始製表。

正當暗自竊喜自己居然能製出清楚美觀的 forest plot、funnel plot 時，下一秒就掉進地獄，因為老師的火眼金睛一秒就看出圖表中的小錯誤，立即進行「客製化」的個人教學與除錯說明，果真魔鬼藏在細節裡，需要專業熟練的指導者，才能引領大家利用捷徑快速到達目的地。

以為自己寫不出來，課後發現其實不難。

在過去傳統教學的經驗裡，課堂後總是需要靠自己摸索讀書的方式，湊出一條自己都不知道是否正確的道路方向前進。

新思惟講師們並非一蹴而成，課程重點也不是他們分享自己在前進的道路上，被許多石子狠絆跌倒的經驗，而是從慘痛教訓中如何站起來、搬開石頭走捷徑，這點在研究中真的非常重要。

在新思惟的課前，總是喜歡在搜尋文獻時優先選擇 meta-analysis 的文獻閱讀，但卻從來沒想過自己可能會著手進行一篇 meta-analysis 的撰寫，希望能透過新思惟的 meta-analysis 集訓衝刺班，自己也能突破從 0 到 1 的困境。

課程結束後，還是持續讚嘆「新思惟的新思維」，我相信如此流暢的課程設計，團隊一定花了非常多的心血規劃，並設法持續優化精進才能維持如此高品質。最後再次感謝新思惟國際，讓研究新手的小視野，也能藉著巨人肩膀看到嶄新的天際。

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