作者：彰化基督教醫院 神經醫學部 莊介森 醫師

希望從統合分析中找出治療病人的最佳解

開始從事臨床工作後，總會遇到一些疾病診斷和處理上的難題，不知那一種檢查是最有效的？哪個醫療決策對病患是最好的？因此就會在網路和期刊中找答案，但是在浩瀚的醫學期刊中，總讓人茫然不知所措，愈看愈無法下決定。

研究結果有正向、負向的，我們也會疑惑這些結果可以套用在我們的病人嗎？族群、年齡、研究的收案條件都不同，我們又如何看出這些研究的差異？這時meta-analysis 就像這些醫學期刊的摘要和結論，文章的作者經過系統性的搜集、整理並評價所有相關研究結果，經過統計及製成圖表後，將結論告訴讀者，讓讀者用最少的時間掌握這領域的重要知識，並讓臨床有遵循的參考。

不只心動，更付諸行動。

從之前的新思惟研究論壇，對講師在 meta-analysis 的成就感到非常欽佩，這次很幸運可以參加這個工作坊。一拿到 CMA v3 這個軟體就趕快去買一本書，跟著書的內容開始自我演練，中間會卡關和碰到不太理解的名詞，就得在網路上去搜尋，這樣也耗費不少時間。

上課當天跟著講義實作，卻非常的順利，這時我才體悟到新思惟的用心，他們已經把初學者可能遇到的關卡和可能犯的錯誤一一破解，讓每位學員將試誤所耗費的時間成本降到最低，優化每一個操作步驟，讓學員用最短的時間學會使用 CMA，而專業人員最貴的成本就是時間，新思惟善待大家的時間，讓學員能專注於自己領域的研究及論文的完成。

教學的更高層次，是啟發。

在聽三位講師上課時，更讓人覺得連眨眼都是浪費時間，無論是研究的規劃、論文的架構、重要的專有名詞、文件的搜尋和圖表的優化，每堂課的含金量都超高，之前看書時的疑惑在這些課都得到很好的解答。

蔡校長有說過，新思惟不是想要強加灌輸知識，而是啟發，因此在上課的過程就激發學員有更多想法，而哪些想法可行？如何跨越鴻溝？如何避開地雷？將想法行動並落實，就是整個工作坊的核心精神所在。

上完課之後，當自己有一個臨床的想法，不知道這證據等級如何？可不可靠？從今以後也可以自己做 meta-analysis 系統化的蒐尋這個領域的文獻，整理分析、評價其內容、建立成表格、將資料輸入電腦，就會得到一個統計結果和圖表，憑藉我們在這領域的專業知識，完成一篇論文。

專業醫療知識的說書人

這時我們就像一個專業醫療知識的說書人，將統計和結論告訴全世界，這真是一件非常酷的事情，除了發表論文以外，其實也幫助世界上其他國家的醫療人員。

非常感謝新思惟安排這樣的課程，從課前提問和解答、課程內容的編排、互動實作時每位老師的用心，每一個環節都看得到這個團隊的細心，在緊湊的課程中每位學員都滿載而歸，回家時在高鐵車廂中，仍然意猶未盡的回顧上課時的照片，希望能趕快完成一份屬於自己的 meta-analysis。

最新活動