作者：匿名

統合分析的眉角真不少

所有對 evidence-based medicine 有點概念的人都知道，meta-analysis 的證據強度是位於金字塔頂端。但相對一般的 RCT 或甚至是 cohort study 來說，meta-analysis 由於不用自己辛苦的收病人，甚至還可跳過討厭的 IRB 似乎看似更容易入門？殊不知這 meta-analysis 也算是 original study 的一種，而且其中的學問還可真不少。

此課程延續新思惟其他小班課程一貫的規劃，從一個主題的各個層面切入，並邀請這方面最有經驗的講師授課。其中我最欣賞的，是曾醫師對於論文架構解說的那一堂課，曾醫師以輕鬆活潑的方式，將寫作此類論文的結構大綱，及各段需注意的事項清楚的點出來，其中對於過來人的角色，點出大家常卡關的一些小地方，讓人在笑鬧聲中功力大增一甲子。在曾醫師的第二堂課以論文發表的角度，與大家分析在資料蒐尋上的不同策略，也讓人耳目一新。

論文的構思過程十分重要

而另一位有許多發表經驗的張凱閔醫師，則與大家分享課堂指定論文構思的過程，我個人覺得這的確是最重要，但也是最難呈現與教學的一堂課，尤其每個專科的特性又太不相同。張醫師的故事固然有趣，但實在太過特別，讓身為魯蛇內科醫師的後輩 我比較難以產生共鳴，不過聽到後面最後一堂課，張醫師則提供給新手很多起步建議，以及找靈感的觀念與心法，則是重點中的重點，讓人頓時有豁然開朗之感。

校長另外交給張醫師一個重責大任，就是向我們解釋 meta-analysis 的統計數據。基本上我覺得校長根本就是在整張醫師 要在 30 分鐘內，向大部分為一線臨床醫師的聽眾解釋這麼多生硬的統計名詞，簡直就是一項不可能的任務。

在這堂課裡可以發現，即使凱閔醫師已經下了一些功夫想要把複雜的觀念解釋清楚，但由於時間的限制，有許多地方仍然是只有輕輕帶過。我會建議這堂課的時間可以適量增加，投影片的圖說也可以更清楚一些，讓人更好吸收。

校長風格無人能比擬

蔡校長的優化圖表課程仍然是維持一貫的風格，或許之前已經上過許多新思惟的相關課程，對校長的美學風格和龜毛 堅持已非常熟悉，所以總有似曾相識的感覺。好像來新思惟上課，總是要花一部分時間聽校長恥笑畫的很醜的表格，或是配色很糟糕的圖像。

而這堂課的互動實作，是目前上過新思惟四個小班工作坊、三個大活動中，我覺得設計得最好的一次，或許是這次不再這麼偏重美學與排版，而是讓我們能夠花多一點時間在實際操作 CMA 這個軟體上。不過我也希望上課時，能夠針對軟體操作的部分再多花一點的時間解釋，比方說「告訴我們軟體裡各個重要選項的意義，以及可能會需要變化的時機」，以方便我們自行使用時比較會有概念，而不是一律的按表操課。不過還要小小抱怨一下，由於現在要得獎的作品標準太高，在家偷跑一部分還不夠，最好是把他們全部做完，上課只要上傳就 OK 了 XD

最後新思惟在細節規劃能力上，仍然令人驚艷，每次報到，人還沒開口就有人遞上自己的名牌和資料袋，害我每次都以為自己的臉上有貼名字，便當也依舊營養美味，謝謝校長和新思惟團隊的細心努力和不斷創新的精神，我想這是新思惟最令人佩服的地方。

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