作者：台東縣三和走讀學堂實驗小學 學生事務處 顏冠明 主任
追求知識之外，也要講求效能。
轉換了服務學校，進入實驗教育努力的我，同時就讀東華博班，並在大學兼課，卻在今年的四月發生腦溢血，以及七月急性肝炎併發衰竭，一度可能進行移植手術的我，在病榻上只剩腦袋可以自由運轉下，不禁思考：長久以來我以勤奮補足天賦不足，這樣努力的方式在年歲漸增之下，的確需要調整更有效能的方式。
幸運的是，我度過了極其危險的狀況，不必進行移植而病情也漸趨穩定。踏出醫院後，調整生活也調整對於博班的學習。一面追求知識外，也要兼具研究效能。我必須找到更符合目標的方式。這時，我看到了新思惟國際的《統合分析工作坊》。
課程太充實，感受不到時間的流逝。
這堂課，是我病癒後第一個長時間的學習。在七個小時的課程，時間長短對我並不陌生，然而內容扎實有效率更是難得，也因此完全沒有感受到時間流逝，這就是所謂的心流吧！
