作者：耕莘專校 護理科 李怡賢 專任講師
剛開始決定是否要上課的時候很掙扎，因為報名費實在不便宜，如果沒有發表論文的壓力，願意自費來上課的人，我想不多吧！誰想在美好的假日，花一整天的時間上課，而且還要自費三萬元？
但是，人總是向現實低頭的。我是博士生，也是學校老師，在現階段，論文從要經過 IRB 的審核，到真正在臨床收案，進行介入措施，然後再進行資料分析，到真正投稿發表，我想應該沒人能在一年內做到。
博班一年級上課時，當時的高統老師介紹了這個方法：統合分析。簡單來講，它是利用統計分析，將樣本數拉大來看某種介入或措施是否具備療效。我在沒有臨床個案的情況下，要能夠產出文章的方法，就是統合分析了。
作者：台北慈濟醫院 中醫部 許雅婷 醫師
統合分析不需要 IRB，是論文初學者快速的入門，但在看統計方法，數據意義及統計工具時就會望而卻步，把寫文章的點子束之高閣。
新思惟課程一向是寫作的好朋友，也是遇到瓶頸時的救星。用一天的課程，可以把沉積已久的問題一一點破，尤其是在互動實作時間，新思惟給予最快捷簡便的方法，減少初學者的卡關，突破挫折的心魔，向老師諮詢、尋求指導，使用統計軟體做出成果，真的為起步增添不少信心。
而課後回家真的要做五遍，才會在過程中發現自己不夠細心之處，試著去用講義中沒教的功能，重新了解各圖表的意義。雖然回家後仍要靠自己的努力和堅持，但在寫作路上，知道有堅強的後盾為我撐腰，對下筆或操作軟體不會心生畏懼，像課程上說的，希望用發表完成升等，提高薪水，並肯定自己。
作者：匿名
我從幾年前就一直在關注新思惟，在蔡校長提供住院醫師問答的「問校長」系列，更是在我剛進醫院頭幾年的迷茫時光中，通篇讀過。
這陣子，師長們開始要求住院醫師們寫論文，醫院裡更開設了大大小小的研究工作坊、論文寫作坊。然而上過一些課程，翻過 PubMed 上的論文，對於如何起筆還是一頭霧水。這時候，我看到了新思惟網頁上學長姐們的課程心得，想著希望自己上完課後，也能有一番突飛猛進的大改變。因此牙一咬，便報名了！
最令我驚豔的是曾醫師的「拆解論文架構」，課堂中直接清楚明白的點明 introduction、discussion 等，每一段該怎麼寫，甚至連評估品質的工具軟體，都直接大方提供。包括該收錄幾篇文章的 CP 值最高、什麼是最重要的重要：三大元素 PhD 等，曾醫師都在短時間內，以非常簡明且活潑的語調清楚闡釋。
再到張醫師的「專有名詞介紹」，張醫師同樣用非常短的時間，把那些我之前都傻傻分不清楚的專有名詞解釋清楚，甚至還有表格整理歸納。幾十分鐘後，那些之前怎麼看、怎麼相像的專有名詞，頓時變得鮮明起來，不再像是水中浮月，看得到撈不著。
作者：臺灣大學 學士後護理系 陳真美 助理教授
由於本身已對於研究主題規劃上有諸多想法，所以這次參加課程，主要是希望學習更有效率的後設分析技巧，發揮在臨床的研究工作上。
在此次課程分享中，對於如何有效精粹研究點子，得到非常深的啟發性，確實倘若能在一開始確定研究目標的時候，就能更加精確並謹慎地定義相關條件或排除的標準，將會使得研究主題顯而易見。
而這次在課程中，透過大家提問的問題分享與學習中，學到文獻搜索的眉眉角角，大大增長文獻評估的能耐，相信對自我在未來研究過程，必能事半功倍。非常開心這次幫自己報名了這個工作坊，在整天的研習當中，大概摘要記述以下三件重要的心得。
作者：台東縣三和走讀學堂實驗小學 學生事務處 顏冠明 主任
轉換了服務學校，進入實驗教育努力的我，同時就讀東華博班，並在大學兼課，卻在今年的四月發生腦溢血，以及七月急性肝炎併發衰竭，一度可能進行移植手術的我，在病榻上只剩腦袋可以自由運轉下，不禁思考：長久以來我以勤奮補足天賦不足，這樣努力的方式在年歲漸增之下，的確需要調整更有效能的方式。
幸運的是，我度過了極其危險的狀況，不必進行移植而病情也漸趨穩定。踏出醫院後，調整生活也調整對於博班的學習。一面追求知識外，也要兼具研究效能。我必須找到更符合目標的方式。這時，我看到了新思惟國際的《統合分析工作坊》。
這堂課，是我病癒後第一個長時間的學習。在七個小時的課程，時間長短對我並不陌生，然而內容扎實有效率更是難得，也因此完全沒有感受到時間流逝，這就是所謂的心流吧！
作者：匿名
很榮幸有機會來參加《統合分析工作坊》，這個由新思惟所打造的實用課程，若沒有學校經費支持，真的會令人產生打退堂鼓的念頭，因此非常珍惜這七個小時緊鑼密鼓的課程。
先前已對統合分析有初步的概念，但仍覺得有障礙，不知道如何執行、軟體如何使用，直到有這個機會接觸新思惟的工作坊，才發現課程設計可以這麼緊湊有趣，又有效率。