作者：光田 ENT 詹大慶 醫師
回憶起大學時期，各種研究課程比例逐漸加重，也是在當時第一次接觸統合分析。當時的老師跟我們分享了統合分析的概念、各種統計圖表的意涵，以及很大篇幅地在聊如何判讀，講者津津樂道，聽者看熱鬧，很難想像有一天自己也能實際操作。
早有耳聞新思惟團隊的課程，但遲遲沒有報名參與。當上住院醫師後，開始有發 paper 的壓力，考量到地區醫院研究資源有限、研究夥伴不易尋找，IRB、收案曠日費時，腦中突然就浮現「不如就試試統合分析吧！」的念頭，便毅然決然排定一個週末上台北學習。
上課地點是非常熟悉、過去曾服務過兩年的忠孝復興站附近，場地環境非常明亮舒適，老師及工作人員也非常熱心熱情，而學員們都抱有明確的動機跟目標前來學習，整體的學習氛圍非常令人印象深刻。
蔡校長和張醫師對於統合分析的分享，有別於過往的學習經驗，教學提供了深入淺出的介紹，內容之豐富引人入勝，經驗分享字字珠璣、毫無冗言贅詞，讓人感覺不出時間的流逝，一步一步引導初學者如何完成一篇完整的統合分析，是相當實用的路線。
作者：南華大學 生死學系 李慧仁 助理教授
年過半百，進入了人生中的第二青春期，為了讓生命沒有後悔，再次拾起並深入學術研究的領域，因此，下定決心報名了觀察數年的新思惟國際所舉辦的工作坊，當作是給自己的生日禮物，也期盼增添人生旅程的色彩。
課程結束後，回首自己是有幸，也是有智慧，哈哈！這次參加的《統合分析工作坊》，是一個專門探討統合分析文體與寫作方法的課程，離開量化研究領域多年後，再次深入學習和實作統計，對我來說是一個挑戰，但也極具成就感的過程。
工作坊當天，從一開始我便進入了充滿期待的氛圍，教室裡坐滿了來自不同領域和背景的參與者，他們都帶著對統合分析的學習渴望。在兩位講師的帶領下，我們開始了一趟深度學習之旅。儘管我已經離開這個領域多年，但透過老師的教學，我感到自己一點一滴地恢復對量化研究的信心。
你發現到了嗎？這幾年，上課後成功發表的中醫師、藥師、護理師、放射師、營養師越來越多了！還在觀望的你，如果還是覺得統合分析很困難，那麼這堂講師們模擬初學者困境，從零開始打造的《統合分析工作坊》，真的很值得試試！
從 2017 開辦課程到現在，已經超過 50 梯次。每次上課，我們都看到重複的過程發生，「同學們對自己半信半疑，也覺得課程真的有那麼神奇嗎？」
到了中午就發現，「老師講的自己都聽得懂，實際操作統計竟然也都做得出來。哪為什麼之前自己會花掉那麼多時間而沒辦法起步呢？」
新思惟的《統合分析工作坊》，真的專注做到「初學者的需求」這件事情！
我們模擬自己是一個 PGY，要開始寫統合分析的過程，發現找題目跟連續發表，是一個很少被提到，但對初學者來說，卻是非常重要的起步過程。而我們就將自己「在 PubMed 上，從茫然無知，變成有效率且有系統地找到新題目」的技巧做個整理。（延伸閱讀：為什麼 PGY 寫出論文這麼難？）
這也是為什麼我們在課後，校友成績特別好的原因，校友們也很樂意把課程推薦給別人。因為從論文寫作、統計圖表、文獻評讀，到投稿和回覆，對於研究新手會面臨的困難關卡，今天你上過課，都可以從容應對，也真的有幫助。
我們也打造一整個論述的基礎，就算你上課聽過但忘記了，之後也可以到線上 Office Hour 來問，我們會告訴你，怎麼去跟 reviewer 周旋，並讓自己的論文被接受。
在長遠的學術路上，一個好的開始，會讓我們走得更快，也更久。
一樣是無資源起步，現在有更多選擇囉！
評估一種治療對一個疾病的療效，對多篇研究做統合，有《統合分析工作坊》；評估多種治療對一個疾病的效果，對治療排序，有全新開辦的《網絡統合分析工作坊》。兩種都學起來，工具更多、產線更多。日後對自己有興趣的疾病治療，不管遇到哪一種，都有適合的工具可以做。
對於內科系研究、外科系研究、個案報告等文體，以及想要走向國際有興趣的，我們也有相對應的課程。主題不同，內容一樣豐富優質，一樣都有大量校友產出成績。
覺得新思惟課程，都特別好吸收，為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢？關於簡報設計，歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。
自己的臨床做得很好，研究也發展不錯，但網路上的存在感卻形同透明？期待在這個時代生存得更好，讓自己的專業和成績被看見，網路個人品牌可以幫助你！
課後卡關不用再怕無人能問，新思惟推出全新服務，每週一次蔡校長的 Office hour，提供課程校友線上諮詢，陪著學員走完成功發表的最後一哩路！
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
課程這麼多年來持續的優化，內容也越來越貼近初學者需求，現場同學們幾乎都是一開始對自己沒什麼自信的初學者。因為我們的課程就是針對這樣的狀況所設計的，所以即使早上來的時候才剛剛安裝好 CMA 軟體，到了中午也都能夠從自己的電腦畫出 SCI 等級的統計圖表。
這使得許多曾經嘗試過但挫折過的同學，對自己非常有信心，也發現在這個學習的過程，有好的老師跟好的教學設計，非常重要。
一整天的課程內容，是根據初學者寫作所打造的，互動實作內容，是針對實際初學者要開始製作自己的統合分析圖表所設計的。回家功課以及之後 Office hour 的諮詢機會，也都是針對第一次寫論文的人設計的。就算論文順利發表，之後再走向學者之路所遇到的任何問題，也都還可以問，我們努力提供對初學者最有支持性的課程與資源。
以下一起來看看同學們現場所做出來的，很不錯的圖表，以及這些圖表我們還會進一步給予怎樣的建議，協助同學們往更好的狀況邁進。
最後也會一起欣賞得獎同學的作品。
重覆經顱磁刺激（rTMS）是一種非侵入性的腦部刺激技術，藉由簡短而高強度的磁場穿透頭顱，在大腦皮質組織中產生電流。過去有許多研究探討以 rTMS 來治療精神疾病，目前美國 FDA 和其他幾個國家已經批准使用 rTMS 對憂鬱症患者進行治療。
然而，rTMS 的治療效果可持續多久仍未有定論，而且目前也尚未有研究顯示持續接受 rTMS 治療的患者，其憂鬱症發展是否不同於未持續接受 rTMS 的患者。
為了理解這領域的現況，許智維醫師團隊有系統地檢索各種電子數據庫，包括 PubMed、Cochrane CENTRAL 和 EMBASE（從每個數據庫的創建開始，直到 2022 年 10 月），收集在 rTMS 治療結束後至少三個月內的憂鬱評分結果，最終，從 24 篇研究中納入了 911 名患者，進行統合分析，追蹤 rTMS 對重大憂鬱症狀的長期效應。
統計後顯示，持續接受 rTMS 治療的患者，在治療後的前五個月憂鬱症狀相對穩定，但之後有上升趨勢；而未持續接受 rTMS 治療的患者，憂鬱症狀也有輕微上升。
恭喜許醫師！
問：校長好，我自己問了一下學長姐，發現 PGY 就算立志想要在應徵之前生出論文，最後失敗的比例其實不低，而且原因五花八門，當然有人成功，也有人不只成功發表，甚至還連發。請問，為什麼會有那麼大的差異？到底 PGY 寫論文，困難在哪裡？
答：（蔡依橙）
這件事情是個多重因素，如果能夠把每一項因素都處理好，應該是蠻有機會發表的。
以下的分析，是來自於許多醫學生或 PGY 時期就來上課的校友，以及詢問我們許多合作的老師，指導過數百名學生，所整理出來的結論。
