作者：北醫 林旻翰 醫師

初次參與院內研究，缺乏經驗而力不從心。

第一次得知新思惟是在我的醫學生時期，當時從網路廣告僅得知有一些投影片及報告設計的課程，對於見習階段的我來說，雖然有點興趣，在每次的臨床或學校報告中，總是希望自己兼顧內容之餘，也有一些設計的巧思，讓聽者能更融入其中，但當時的我因課業沒有立即的需求之下，沒能參與相關的工作坊或活動。

進入 PGY 一年之後，有機會參與醫院初步的研究計畫與工作，對於從沒有接觸研究的我來說，每天負擔臨床工作學習之餘有點力不從心，也因為少了許多臨床經驗，比較缺乏研究上的敏感度，對於整理臨床資料或是主題撰寫比較沒有方向。

透過之前曾參加新思惟課程的朋友介紹下，這次剛好工作時間允許與疫情漸緩，有幸參與了這次《統合分析工作坊》。這些年新思惟課程一直在我心中，但就像許多沒有參加過的醫學先進們，一開始總是對於新思惟的課程以及學費抱持著懷疑的態度，不過在這一天充實的活動之下，我感到收穫良多且不虛此行。

雖然只是 PGY，也能以發表為目的來學習。

這次我選擇的是統合分析的課程，一開始會覺得自己僅是 PGY，也沒有真的研究經驗，自己目前的研究資料也比較不屬於統合分析的範疇，但課程的介紹著實吸引我，希望透過這樣的課程，不僅幫助目前的研究，也渴望改善自己過去在統計的不足，以及醫院 EBM 文獻搜尋評讀的實力。

這一天的課程我認為是實用與理論並進，校長一開始開宗明義告訴學員們：「今天的課不是要我們成為統計專家，而是讓我們在臨床以及行醫生涯，能夠真的完成論文作品，有方法、目的性的去學習。」接著兩位老師告訴我們，從發想主題規劃、搜尋文獻的方式、評讀統計到撰寫都提供了許多見解，透過老師多年的經驗與濃縮，給予我們最實質的建議。

中午實作課程雖然是按表操課，但對於一個剛進入臨床的 PGY 來說，也算是臨摹的第一步。我自己覺得最有幫助的是，研究規劃與統計的重要數值，可能因為還沒有真正寫過論文，所以在寫作上比較沒辦法馬上有共鳴，但在主題以及統計上是我目前所需，上課不僅解答了一些自己的疑惑，並且能把老師的概念延伸到自己的研究上。

好的學習環境，課後意猶未盡。

在一天的課程結束後，愉悅的學習氣氛與互動下，讓我不僅不會感到疲累，一回到家，雖然我沒能馬上想到相關的主題，但也把今天上課的資料與筆記馬上整理一遍，多練習了幾次程式的操作。

透過這次寶貴的課程，不僅學習到許多實質的技巧，也加深自己的信心，雖然身為 PGY 的我，可能離真正發表論文還有很長的一段路，但希望可以慢慢朝著這樣的目標前進，尤其是可以透過統合分析的方式降低發表的門檻。

此外，我很贊同新思惟設計課程的理念，提供不同程度、職業或在醫院各階層的人都可以加入的學習方式，一開始進到教室，沒有高壓的殿堂氣息，反之，是一個沒有界線的學習環境，讓我可以放心發表自己的問題，不會因為自己可能臨床經驗資淺就沒有收穫，雖然我不是每堂課都能夠馬上進入狀況，但至少可以很安心與老師交流。

最後，很感謝新思惟，校長、老師們及工作人員的教導與協助，一開始因為臨時報名上的幫忙，到設計課程與整理問題，都能讓人深刻感受到其用心。最後是整個上課的環境與安心放鬆的學習模式，讓我收穫良多，也很喜歡這樣的方式。未來會持續關注新思惟的課程，期待下次有機會再蒞臨學習。

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