作者：成大醫院教學中心陳宗禧醫師

擔心自己找錯題目浪費時間，所以先找新思惟確認方向。

我之所以會想寫統合分析，是因為聽說統合分析對於想做研究但缺乏臨床病例的人來說，是比較容易入門的。

自行研讀一些統合分析的論文，想要學習論文撰寫的格式以及內容，卻發現每位作者的習慣都不同，很難建立一個模板去撰寫；另外，研究的主題也是令我頭痛的部分，因為不知道目前主流的研究主題為何，也擔心找到的題目會很難發揮。

經過搜尋，我發現新思惟的課程相對於其他醫學論文教學課程來說，可近性更佳，因此考慮後我毅然決然地報名新思惟的《統合分析工作坊》。

仔細讀指定論文對於論文架構的瞭解幫助極大

課前新思惟提供的兩篇指定論文對統合分析入門非常有幫助，因為兩篇文章的篇幅不長但架構都類似且嚴謹，這對我建立撰寫論文的格式幫助很大；雖然我還不知道如何製作圖表，但各個圖表的意義皆清楚地寫在文章中，讓第一次接觸統計的人也能瞭解該統計的目的。

再來，這兩篇文章其實並非常見的探討新介入方式對於疾病的療效如何，而是相對不常見的營養品效果分析，這也讓我瞭解到，即使非相關領域，也是有機會快速完成一篇論文並投稿的。

蔡校長甚至在課前也有針對學員詢問的課前問題做回答，立即解決可能在課堂中不敢提的疑問。

短短八個小時不到的課程，濃縮統合分析的精華於其中。課程以五大架構為主幹（如何快速搜尋主題並整理相關文獻、如何分段寫出論文、如何避免常見的錯誤以及審閱的回覆、文獻評讀、請多產者指導與團隊合作的建議），三位老師以簡潔的圖表文字和清楚的講解，讓我快速瞭解一篇統合分析產出的過程。

以前，系統性回顧與統合分析，我總是看得暈頭轉向，現在架構變得非常清楚。課堂中或末尾，老師們也都會開放 Q&A 提問，其他學員的提問，常常也是自己遇到過的問題，因此對這些解答印象會更加深刻。

此外，互動實作在本次工作坊算是重頭戲。對我來說，CMA 軟體就好比是操作 Photoshop 一樣，不算太複雜的介面，簡單摸索自己也會用，而深入瞭解後，會發現有非常多方便的功能，以前卻不曾使用。

在練習操作的時候，只要我們有問題，講師助教就會立即一對一解惑，幫助我快速上手。當課程指定的八張圖被我親手製作出來的瞬間，真的非常有成就感！老師在這些圖表中，也暗藏了一些製圖新手常犯的錯誤，也讓我印象極深。

課程已經結束，但對我來說，卻是收穫滿滿。我從不太會看圖表、也不瞭解文章架構，到現在又多看了好幾篇統合分析並整理出重點；而一開始完全摸不著頭緒的感覺，也在上完課之後煙消雲散。非常謝謝老師們的指導，讓我在完成一篇統合分析論文的路上，向前邁進了一步。