身邊許多人都來過新思惟

其實很久以前就有聽說過新思惟的相關課程，身邊的同學、學長姐許多人都已經參與過不少新思惟的課程。在大學期間少有老師提到論文如何寫，統計如何操作等，再加上自己本身對於統計可以說是一竅不通，所以對於做研究都不太敢參與。

當上 PGY 後，開始覺得做研究和學習統計十分重要，不僅可以增強自己臨床知識，還可以提升解決病人問題或臨床邏輯的能力。因此藉由這次機會，我報名參加《統合分析工作坊》。

教導我們每一段落文章要書寫的內容是什麼

在這一整天的教學，第一堂課是快速找合適的主題以及有效搜尋並整理文獻。我個人認為這是統合分析中最困難的，因為或許有找到適合的題目，但可能有許多人已經做過了，或是樣本數還不夠多。感謝老師在課堂中教導我們如何用很有效率的方式尋找題目，讓我比較有方向搜尋文獻。

第二堂課真的是太重要了，老師提供自己長時間累積下來的經驗，告訴我們圖表順序和論文寫作邏輯，也在課堂中提示我們新手常見的錯誤。最暖心的地方是老師教導我們每一段落文章要書寫的內容是什麼，我相信自己透過模擬老師的寫作技巧以及書寫邏輯，自己未來寫文章可以省下不少走錯路的時間。

第三堂課老師教授我們新手的常見錯誤有哪些，像是 SD、SE 搞錯等。透過這堂課，讓自己未來寫文章能夠少犯錯。

而第四堂課，是這一整天的精華，CMA 軟體的操作。對於電腦軟體或程式操作有困難的我，透過手冊一行一行的步驟教學，我自己也做出 SCI 的圖表。

真的很感動，因為如果沒有老師的教學，我可能要自己摸索很久才能夠學會。但其中的 effect size data，我蠻希望老師能教授我們每一項的特點在哪裡，哪一些文章要用哪一種代入方式，因為在一開始選擇的時候真的一頭霧水，也不清楚老師為什麼這篇要選這個，那篇要選那個。但整體練習下來，還是收穫滿滿呢！

（橙編按：這點事實上沒有想像中難，我把一些技巧分享在課後提問回覆中，過幾天就會整理好寄給大家了。後面有提到的，非 RCT 的部分，也一併回覆。一樣也是沒有想像中難，事實上資料是一樣的，只是評估工具更簡單，不用去碰文件超多的 Cochrane RoB2。）

第五堂課的文獻評讀，老師也告訴我們實用的技巧。我自己認為評讀沒有那麼困難，知道選擇什麼樣的評讀工具，就按照工具的步驟完成即可。

加上文獻評讀比較主觀，所以在寫作上算是比較輕鬆的部分。最後一堂課講解團隊合作的建議，我個人覺得十分受用，老師講解許多要注意的眉眉角角，希望未來自己不要犯錯。

上完一整天的課程，覺得自己朝向第一篇統合分析更進一步。但是師父領進門，修行看個人，自己還是有許多要努力的地方，像是從大量文獻中尋找自己想要的東西、EndNote 的使用等。加上這次老師主要是講解 RCT 的 meta-analysis，至於不是 RCT 的話該如何寫作，也是自己要努力的部分。

很感謝這次課程的所有老師和工作人員，一整天的學習收穫良多！