答：（蔡依橙）
我想這位老師並不清楚我們上課的內容，也不知道他為什麼要用與事實有出入的言語來評論，或許他有自己的脈絡跟動機，但我並不清楚。
關於 OA，同學可能有興趣，我補充幾點。
2022 / 11 / 22
分類彙整：學員提問
2022 / 11 / 18
問：做統合論文時，有沒有推薦使用哪個工具，適合進行文獻搜尋標記，甚至還能與團隊協作討論？
問：我正在做統合，不過在閱覽全文，決定要不要收錄時，是用 PubMed 先把全文下載、編號，然後在 Excel 中一一記錄排除的理由，感覺非常費工，跟團隊夥伴共享討論也不方便。請問老師有比較快的做法嗎？例如 EndNote？
謝謝校長提供 Office Hour 這個售後服務，好棒喔！我也要用這個來督促自己文章進度😃
答：（蔡依橙）
這部分的確很辛苦，不過我自己通常在這邊不會邊做邊跟夥伴確認，而是我自己會全部做好，但把比較有爭議的文章做記錄，然後列表。通常是等畫出 forest plot，而且整篇文章主軸差不多時，才會請共同作者，獨立再做一次搜尋、收錄、資料萃取、統計製圖等，然後討論並形成共識。
EndNote 當然好，是共享文獻很好的工具，尤其是分類功能，我會分成幾個資料夾，讓共同作者們一目了然。例如：核心收入文獻、重要排除文獻、統計方法論、背景與討論用等等。
2022 / 11 / 18
問：想寫的題目已經有人發過統合分析，要加入新文章，採用不同的 endpoint，如何處理比較不會出錯？
問：關於統合分析，我想寫的題目，之前有人已經發過統合分析，我想加入新文章，並用不同 endpoint 做新的分析時，我可以直接納入前人那篇統合分析，使用他的數據嗎？或是應該選擇納入其成分中的原始文章分析？
答：（蔡依橙）
要用原始文章。
如果同學實際上去做，會發現其實前人萃取數據有錯的機會並不小，而且有些統合甚至數據的來源令人起疑，所以，還是要自己去找出原始文章來分析。而且輸入 CMA 的時候，也是要直接輸入個別 trial，沒辦法混合輸入統合資料與個別研究資料。
因為你也打算使用不同的 endpoint，之前的統合，應該也沒辦法提供你詳細的數據。
2022 / 11 / 18
問：寫作過程發現題目被搶先發表，需要把這篇加入還是當作沒看到？
問：校長好，課後我開始寫統合，快要寫好了，結果發現我的題目在前兩天有人搶先發表，但是發表在比較低分的期刊，而且做的沒有很深入。我有 subgroup，而他沒有，感覺對方也是搶快寫的。
請問，我接下來應該當作沒有看到，並設定最後搜尋的日期，避開這篇，繼續投稿，看看審閱者的反應？還是要內文要多加入這篇，但是就需要花時間修改？
答：（蔡依橙）
最佳解，是加入這篇，並陳述你超越他的地方。
試想，如果投稿後，審閱者自行搜尋一下（這還蠻常見的），看到這篇新文章，發現你沒討論沒比較，你認為他會體諒你的搜尋截止時間比較早，所以很佛心的只根據你的內容審閱，忽略這篇新文章？還是認為抓到一個紅牌，以文獻搜尋不全為名，直接退稿呢？
2022 / 11 / 10
問：初次被學會邀請擔任座長，如何在不失禮貌、不冷場的情況下，又能主持得體？（內含主持公式句）
問：感謝校長指導，發表了幾篇論文，簡報也做得還不錯，開始有些知名度。第一次被學會邀請擔任座長，主持的經驗不足，更沒想到講者是外國人，且英語不是第一語言，口音聽說很重。
自己的英文實在不夠好，我很怕講者的口音讓我完全聽不懂，更擔心演講後的問答時間，不曉得怎麼主持，前後話語不曉得怎麼銜接。
請問校長有沒有什麼建議？有沒有可以拉過時間的必問公式問句？在不失禮貌、不太冷場的情況下，又能夠主持得體，給自己一點信心？我還有兩天時間，請問怎麼準備？
答：（蔡依橙）
恭喜開始登上國際舞台！請放心，這不難，你需要作的準備有兩個方向。
2022 / 11 / 8
問：收入的研究，其中有一篇資訊不全，寫信問作者沒得到回應， 只能放棄了嗎？
問：我正在做一篇統合分析，收入的其中一個研究，他給數據如下，我只能得到每組人數 n，以及用尺量出 mean 值，但卻沒有 SD，該怎麼辦？我有嘗試改萃取別的，像是 p 值，但作者也沒給，只有說 non-significant。我也有寫信去問，但作者沒回我……是不是只能放棄了？
答：（蔡依橙）
這是一位護理出身的老師，在課後用 Office Hour 的時間問我的。是個蠻好的問題。答案是，還不到放棄的時候，可以的！