答：（蔡依橙）
這個很看你的微環境，你能夠取得什麼資源。
如果你有不錯的老師，老師有現成的資料，你只需要跑統計跟寫論文，那我建議你從臨床論文開始。
- 醫學論文與寫作工作坊（內科系）
- 臨床研究與發表工作坊（外科系）
如果你沒有頭緒，也不知道要找誰，我建議你可以先想一下自己想去什麼科，然後到以下三個課程的「傑出榮耀」區，看看有那些確定有發表的老師跟校友可以「靠行」，然後去上一樣的課程。
2022 / 7 / 21
分類彙整：學員提問
2022 / 7 / 21
問：我希望自己在應徵住院醫師時，履歷上能有論文列出，那我應該提前多久準備，做哪些準備呢？
2022 / 7 / 21
問：我想從統合分析起步，但有學長跟老師說，那個因為通常叫做 systematic review and meta-analysis，所以可能會被算到 review，而不是 original article。是真的嗎？
答：（蔡依橙）
不是。多數的頂尖期刊，是算在 original article 的。
所謂的 original article，是你有一個問題、一個研究法、跑了統計、得到沒有人報告過的原創結果。而 meta-analysis 就屬於這樣的文章。在實證等級上，meta-analysis 甚至比 original article 還要更高。
不過，如果你沒有跑統計，只有作 systematic review，那就比較尷尬，這個就要去實際跟教研部詢問並討論。我們建議，反正你都要花時間作了，不如就找可以作 meta-analysis 的題目，有數據、有森林圖、有確切數字可以下結論，比較值得。
2022 / 7 / 21
問：新年份的 impact factor 出來了，聽說變動很大。我打算從統合開始起步，請問有什麼我該注意的嗎？
答：（蔡依橙）
初學者的影響不大。不過我們還是介紹一下大概的趨勢。
新年份的 impact factor，開始反映 COVID-19 疫情開始的時候，學術界注意力整個轉向的現象。所以，一些知名的綜合醫學期刊（如：Lancet, 79.3 → 202.7），以及感染科期刊（如：International Journal of Infectious Disease, 3.6 → 12.1），都有很恐怖的狂飆。
2022 / 6 / 29
問：Meta-analysis 對升等有幫助嗎？
答：（蔡依橙）
當然有。
多數的一般大學院校，meta-analysis 可以當主論文的。
但能自審的學校，像是臺灣最好的那幾家醫學大學，即使沒有明文規定不准用 meta-analysis 當主論文，通常也會有潛在的歧視，只是程度不等。
有的會直接對你產生敵意，有的則是願意聽聽你的理由。不只是 meta-analysis，其實臨床研究、Dry Lab、健保資料庫研究，也都可能被歧視。
所以，最好的方法是，去下載貴校的升等規定，看清楚明文的內容。然後再詢問一些最近剛升等，懂內情的前輩，探聽一下潛規則。
就算不能當主論文，其實在一個領域，有原創研究之外，也對這個主題做了幾篇 meta-analysis 當參考著作（配菜），也很能表達你對這個領域的掌握以及深度探究。
2021 / 11 / 30
問：對於臨床經驗不夠的住院醫師，如何分析資料價值是否符合當下的臨床應用？建議找指導老師嗎？
答：（蔡依橙）
是的，建議找指導老師，才不會分析了半天，可是跟臨床經驗或主流看法相去太多，遇到困難的時候也才有人可以指點。先舉個例，以下兩篇，都是來上課後，回去沒多久就發表的文章。
- PGY [快訊] 史鈜升與陳偉格醫師團隊，關於頭頸部癌症使用放射治療配合 S-1 口服化療之統合分析，獲 Cancers 刊登！
- PGY [快訊] 羅子珍醫師與程羽嬿醫師團隊，關於 COVID-19 造成兒童多系統發炎症候群之表現回顧，獲 Journal of Clinical Medicine 刊登！
你可以發現，其實他們有一個共同的特點，就是找自己醫院裡面，曾經上過新思惟課程，也實際有發表的前輩合作。這是因為在clerk / intern / PGY / R 時期，其實對專科領域並不熟悉，但論文寫作其中一個重要的因素，就是那種臨床感，以及對專科的敏銳度。