作者：新光醫院 放射科 姜驊 醫師
由於之前上過兩堂課，再加上課後真的順利產出 SCI 論文，所以我就來報名這個統合分析課程了。這個課其實也很特別，就是統計部分與其它的論文課使用的統計法不同。
另外，統合分析和原始論文有著不一樣的寫作順序和要求，對於題目的要求更是高，感覺題目真的一開始就得選對，不像原始論文還可以改變統計去做一些調整，再重新命題。
關於這點，感覺原始論文似乎還簡單一些，如果類似的題目被搶先，可以再收一些其他臨床 data 或是改變分析群體，但統合似乎就無法這麼彈性。不過好在，課堂上有提到選題目的技巧，像是在熱門領域的找題方向，還有太熱門容易被寫走、太冷門難以統合等等。基本上，上過課之後會有概念，但是實際會遇到哪些狀況，還是得要等自己實際踏入摸索才知道。
作者：匿名
在我的期待中，希望本次課程能指引統合分析論文，甚至一般研究論文，產出的功能。而課程從一開始的議題蒐集、研究計畫註冊、尋找合作夥伴、實際寫作流程、投稿對象選擇，到審查意見回覆，都設想好初學者最容易遇到的問題。
對我來說，最實用的建議包括：統合分析建議最少要五篇研究；研究計畫註冊可選擇的網站與其特徵；尋找臨床指導老師的選擇與事前準備；統合分析論文的寫作順序；SD 與 SE 的差異以及誤用對分析造成的重大影響；變異性大的意義與分析方式。除魅讓我更勇於探索統合分析這個領域。
作者：中國醫藥大學附設醫院 中醫兒科 許有志 醫師
近年來，醫院所提供的升等名額越來越少，因此，在升等評核時，除了臨床與教學能力外，「研究能力」也越來越被重視，對於研究論文質量要求自然的也越來越高。在多年前可能只需要「國內外期刊 case report」發表，如今，最低要求的門檻已上升至「SCI original article」了。