標籤彙整:醫學生

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2021 / 5 / 10

2021 / 5 / 9(日)滿意度分析 與 手寫回饋

 

 

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匿名問卷統計,所有學員給籌備團隊的滿意度,全部分數皆高於 4.73 分,最高達 4.91 分,非常感謝大家給予支持與肯定。

 

根據統計,本次學員組成如下:

 

  • 新朋友佔 50%,感謝大家口耳相傳,讓更多新朋友願意來嘗試我們的高品質課程,而老朋友也繼續選擇新思惟。
  • 主治醫師佔 50%,住院醫師佔 36%,醫學生佔 6%,越來越多年輕醫師甚至是醫學生,願意在繁忙訓練的同時,盡早奠定研究基礎、學會寫作技能,讓自己往後的醫學職涯,邁向更好的發展。「相信醫院的臨床醫師,聽到學生是具有撰寫 meta-analysis 的能力時,會更願意接受這位學生,並一步一步帶領他走向學術的殿堂。
  • 非醫療相關有 6%,醫療相關 2%,學員組成包含:物理治療師、研究生、博士生。寫 meta-analysis 最大的好處,就是不需要 IRB,還免收案,非常適合「資源缺乏」又需要「單兵作戰」的研究者!
  • 參加學員中,僅有 42% 已有 PubMed 第一或通訊作者文章。近年來,不論是進階者或初學者,對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加,越早瞭解,越能把握先機。

 

講師們都曾是研究新手,一路不停摸索、試錯,在研究路上靠自己成長。如今,我們整合了講師經驗,歸納出最高效益的系統性做法,將 meta-analysis 的論文一一拆解,從規劃、架構、專有名詞,到圖表優化,搭配互動實作,最終實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables,希望讓你實際體驗,其實 meta-analysis 並不難!

 

感謝大家課後的匿名手寫回饋,內容非常精彩,包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情,顯示不管是研究初心者或是資深研究者,都能在工作坊中有豐富的收穫,很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發!

 

以下是參加者的手寫回饋,每一份鼓勵,都是讓我們前進的動力;每一條建議,也將出現在我們的檢討會議,繼續努力!

 

謝謝!

 

 

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2021 / 4 / 23

在陡峭的研究崖邊,我獲得一條講師遞來的穩固鋼纜。

 

作者:台大 醫學系 林哲毅 同學

 

 

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既然張凱閔醫師在課程中,不斷耳提面命的說「今日事今日畢,明日計畫今日起草」,那麼,只好不理會尚未梳理過的思緒,讓思緒竄流,放飛自我地寫下我的體會。

 

選擇在大六時,就參加一個門檻(入場費)這麼高的課程,多虧了各位臨床專業人士的大力推薦,也感謝家人們的諒解與支持,讓一個無論是年資、實力、基礎知識都無一長處的我,能參加這次的工作坊,在雄偉的城堡前瞻仰。

 

 

聽完這堂課,我真的就能學會嗎?

 

「我能做到什麼?我真的值得上這門課嗎?我能充分理解講師們的字字珠璣嗎?」這麼多的懷疑一直縈繞在我心頭,但也許面對所有新事物、困難的事物、陌生的事物,永遠都是那第一次的閾值,在狐假虎威的震懾所有人,既然如此,那就用力去把城門推開個能容一身過的縫吧。

 

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2021 / 4 / 23

即使只是醫學生,也能來提升自己的寫作能力與價值。

 

作者:慈濟大學 醫學系 張廷安 同學

 

 

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身為一個在學的醫學生,發現周遭有在寫論文的同學,很多都是跟著基礎醫學的老師做研究,而這些研究大部分都需要泡實驗室。常聽那些同學說半夜要爬起來進實驗室殺老鼠,或是利用大量的課餘時間在實驗室裡面完成實驗。

 

我是個學習曲線較平緩的人,念書需要花很多心力與時間,所以之前在一到四年級的時候,我常常被龐大的課業量淹沒,沒有多餘的時間跟體力做需要泡在實驗室的研究,也因此現在到了五年級,我還是個論文小白,沒有任何產出。

 

 

原來還有統合分析,然而要怎麼學呢?

 

進入臨床之後,開始大量閱讀醫學論文,對於各式論文文體有了更進一步的認識。每次閱讀到 materials and methods 時,我發現幾乎所有研究,都需要收案或是做實驗。這些研究方法對於一個小小的醫學生難如登天,如果沒有找到老師協助,根本無法達成,背後所要耗費的時間跟資源更多到無法計算。

 

直到我閱讀 meta-analysis 這個文體時,才知道這種文體不需要收案,也不需要泡實驗室做實驗,只需要一台筆記型電腦,搜尋跟題目相關的文章並統整,跑出統計圖表後,就可以寫出一篇論文。相較於那些需要泡實驗室或是收案的文章,meta-analysis 的研究方法相對簡單不少。

 

對於時間與體力是稀缺資源的我來說,或許從這個文體下手會比較容易。之前在醫院認識的 PGY 學長,曾經向我介紹過新思惟,而在因緣際會之下我發現新思惟有辦《統合分析工作坊》,於是,抱著忐忑不安的心情報名了這個工作坊,希望能夠藉由這個工作坊得到啟發。

 

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2021 / 3 / 25

問:以一個尚未畢業的醫學生,統計工具也未精熟,最少要達到什麼樣的水準才能銜接未來住院醫師時期的論文寫作呢?

 

 

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答:(蔡依橙)

 

因為論文寫作的流派很多,外科內科各有不同,臨床研究與統合分析也有所不同。以這次同學報名的統合分析的話,上課會分享的,是統合分析的核心概念、寫作方法、搜尋技巧與實際操作統計,是統合分析起步最重要的關鍵,從實習醫師、住院醫師到主治醫師都適用。

 

對於還沒有臨床經驗的同學來說,你還缺乏的,是所謂的「臨床感」。也就是臨床上大家覺得什麼是重要的問題、什麼是有用的分析。而這個有兩種補強方法:

 

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2020 / 3 / 9

2020 / 3 / 7(六)滿意度分析 與 手寫回饋

 

 

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匿名問卷統計,所有學員給籌備團隊的滿意度,全部分數皆高於 4.85 分,最高達 4.97 分,分數再創新高,非常感謝大家給予支持與肯定。

 

根據統計,本次學員組成如下:

 

  • 主治醫師佔 43%,住院醫師佔 24%,診所醫師佔 3%,醫學生佔 3%。而分佈在各領域的專業人士共佔 28%,包含保健營養學系教授、營養科學系副教授、企管系副教授、心理學系助理教授、衛生所主任、護理部副主任、職能治療師、物理治療師、研究員。
  • 新朋友佔 64%,感謝大家口耳相傳,讓更多新朋友願意來嘗試我們的高品質課程,而老朋友也繼續選擇新思惟。
  • 參加學員中,有 45% 已有 PubMed 第一或通訊作者文章,其中更有已發表約 20 篇的寫作高手,也對於統合分析躍躍欲試。近年來不論是進階者或初學者,對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加,越早瞭解,越能把握先機。

 

講師們都曾是研究新手,一路不停摸索、試錯,在研究路上靠自己成長。如今,我們整合了講師經驗,歸納出最高效益的系統性做法,將 meta-analysis 的論文一一拆解,從規劃、架構、專有名詞,到圖表優化,搭配互動實作,最終實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables!

 

希望讓你實際體驗,其實 meta-analysis 並不難。

 

感謝大家課後的匿名手寫回饋,內容非常精彩,包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情,顯示不管是研究初心者或是資深研究者,都能在工作坊中有豐富的收穫,很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發!

 

以下是參加者的手寫回饋,每一份鼓勵,都是讓我們前進的動力;每一條建議,也將出現在我們的檢討會議,繼續努力!

 

謝謝!

 

 

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