作者：馬偕醫院麻醉科楊昀儒醫師

過去，統合分析對我是個遙不可及的目標，總覺得一定要具備相當強大的統計背景，或是找專業統計人士幫忙才有機會完成。平常在閱讀統合分析研究時，也只會看森林圖、研究結果、討論，直接吸收研究的結果，不懂得判讀一篇統合分析的研究的品質，更別說，從別人的統合分析研究中，發現新的研究題目了。

在知道新思惟開了《統合分析工作坊》時，其實一直很懷疑，一天的時間，能夠有多少收穫，又或者東西給了很多，卻來不及吸收。最後決定報名，是因為那句，難的是懂「汽車原理」，如果只想學會「開車」，並不難。就下定決心來學開車了！

收穫，從課前就開始。

老實說，上課前我對統合分析的認識，真的是少得可憐。

在課前提問時，實在問不出什麼有水準的問題。但是，從其他同學的提問中，我找到了一些脈絡，再以這些問答的內容為基礎，輔以網路上搜尋得到的資料，搭配指定論文的閱讀。也剛好指定論文與我的專科極度相關，在課前，我就整理了一份一千多字的筆記，也對統合分析有了基本了解。

從零到有的感動

上課當天，透過凱閔醫師解說當初指定論文的規劃，很快就能身歷其境地參與當初寫作的情境。經由秉濤醫師的拆解，再加上課前的筆記，對於統合分析的整體架構有了更完整的理解。統計相關知識貧乏的我，藉由凱閔醫師解說統合分析相關的專有名詞，搭配課前提問的內容整理，總算有些更進一步的認識。

在互動實作時間，校長手冊裡詳細、完整的步驟說明，讓人像拿著攻略，開外掛玩遊戲般，省去自行摸索原文軟體的時間。就算真的卡關，也有許多助教親切地幫忙 debug，最後親手完成漂亮的森林圖、漏斗圖。

（橙編按：恭喜楊醫師，以國際期刊等級的漂亮圖表，拿下大獎！）

之後，秉濤醫師再傳授大家怎麼在一大片學術論文海中，利用一些小撇步，針對自己設定的題目找到需要的文章。又或者針對找到的文章，再進一步微調題目。到這裡，對統合分析文章寫作的基本架構，已有了初步的概念。但是校長課程的安排，不但讓人會寫，還要能寫得漂亮！

在校長的說明下，無論是文、表、圖的排版優化，都不再只是美的「感覺」，而是美的「邏輯」，讓我進入八奇的思考領域了解到校長對視覺的堅持，一切都其來有自。

最後，凱閔醫師再給大家一些實用建議，讓大家在踏入統合分析的領域時，避免因為一些挫折、不好的習慣，而輕易放棄。

上完一整天的課，我不敢說之後作統合分析就一定不會遇到問題，或者我應該說，我相信之後一定還是會遇到問題。畢竟統計本身就是一個相當專門的領域，應用上，一定還是有很多面向要注意。

但是透過新思惟設計的這 7.5 小時的課程（沒錯，吃飯時配作圖），我有了上戰場的能力，更有戰鬥到最後的勇氣。