作者：慈濟大學 醫學系 李宜融 同學

沒有資源的醫學生，要怎麼生出論文？

對於剛涉足醫學研究的醫學生來說，我們既沒有團隊，也沒有經費，更沒有研究設備與資源，甚至連發掘臨床問題的敏銳度也都還相當不足，這樣的窘境，說真的，要成功完成一篇單純的 case report 就相當不容易了，更何況是一篇 original article。

所幸近年來，meta-analysis 文體越來越蓬勃發展，meta-analysis 不需要一整天泡在 lab，也不需要臨床收案與 IRB 審核，只要有一台筆電，不管何時何地都可以獨自進行，再者，這種文體在多數期刊也都願意被作為 original article 刊登，這樣的文章，正適合無助且孤立無援的我們。

經前輩推薦的實用課程，促使我這次前來上課。

雖然 meta-analysis 相較於 traditional study 而言，對於資金、設備、團隊的要求較低，但如果不懂其門路，也還是空歡喜一場，就在我不知道該如何是好的時候，一次和 PGY 學長的閒聊中，他提到了新思惟的《統合分析工作坊》課程。

學長提及，自己也曾有相同的困境，加上又面臨選科的壓力，必須得在一定時間內有成果發表，真的是備感壓力，就在參加了新思惟的工作坊後，霎時茅塞頓開，對於 meta-analysis 的撰寫與統計概念，有了十足的進步，甚至可以獨立完成 SCI 水準的統計圖表，讓我覺得相當驚艷，正是這樣的契機，讓我報名了此次課程。

除了豐富的經驗分享，還有清楚的架構拆解。

工作坊的內容相當豐富，整體步調雖然緊湊，卻一點都不馬虎，每一堂課雖然只有短短的三十分鐘，但三位講師的一言一語都是經年累月的薈萃，可以說是令人醍醐灌頂，如沐春風。

而工作坊的課程面向非常多元，不單單只是介紹一篇統合分析的論文該怎麼架構，還搭配著指定論文做說明，讓對於統合分析不熟悉的我，可以更快進入狀況，了解文章的重點精華。此外，工作坊更是安排了相當多時間在統合分析論文的重點所在：forest plot 及 funnel plot。

親手做出 SCI 等級的圖表，令人十分感動！

講師除了介紹一篇統合分析論文中，所運用的各種統計名詞與意義外，更是帶領著學員們手把手將 raw data 逐步繪製成能夠投稿的 SCI 等級圖表。當看到一張張統計圖表在自己的螢幕中出現時，心中的那分悸動真的是無以言喻啊！原來照著課程手冊，一步一腳印的往前走，我也可以親手繪製出高水準的圖表，這一刻，我更加確信參加這次工作坊，真的是來對了！

課程的尾聲，蔡校長更帶來了圖表優化重點的課程，讓我相當讚嘆。原來，任何統計圖表可不是數據跑一跑有結果就好，我們還需要精益求精，精準地拿捏圖表中的所有細節，畢竟魔鬼藏在細節中，唯有精準處理，才能夠博得 reviewer 的青睞。

總體而言，新思惟的課程真的是 CP 值高到破表，能夠有機會向三位戰功赫赫的講師學習，真的是相當難得。三位講師傾囊相授的撰文要領，讓尚在茫茫研究大海中的我，彷彿望到了一盞明燈，相信，照著講師們精心準備的課程內容執行，不久後的將來，我也能夠有所成果。

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