作者：台中榮總 大腸直腸外科 林志安 醫師

新思惟的課程，從 PGY 時期就經常在同事、周遭朋友中口耳相傳著，社群媒體上也不時看到。埋頭於繁忙的臨床工作裡，便逐漸忘了有這麼一門課。升上主治醫師之後，在醫學中心面臨論文及升等的壓力，無意間看到難得在台中開班授課，於是鼓起勇氣報名！

老師帶著寫過一篇統合論文，自己卻還是懵懵懂懂。

住院醫師時期，在醫院老師的帶領之下發表過一篇 meta-analysis。從文獻搜尋到評讀，老師提供很多資料供我閱讀，花費了不少時間，後續的統計和投稿問題，雖然老師人很好，幫我完成部份的工作。最後文章成功刊登，十分感謝老師，但總覺得不踏實，心想有朝一日我也是要自己獨力完成的吧，不能總一輩子麻煩人家或賴著老師，成為我這次報名的最大契機。

在一開始報名時大家的疑問，行前便提供了詳細的 QA 文件為我們解惑，搭配課前閱讀的資料，就能看出課程團隊的用心。上課當天，蔡校長先揭示了圖表重要性，用簡單的語言，把 PRISMA、Forest plot 到 funnel plot 的概念講得很清楚，除此之外，也說明了圖表排列順序的重要性，就像打牌 combo 一樣需要技巧。

從作者怎麼寫、到審閱者怎麼看，一一剖析。

在論文寫作上，校長依序分享步驟，從四大段落該怎麼寫、materials and methods 怎麼準備，到論文的修改鉅細靡遺的說明，讓我在之前寫作上遇到的困難豁然開朗，也讓我動心想進一步報名《臨床研究與發表工作坊》。

凱閔醫師則是以主編、審稿委員以及投稿者的三種身分和大家分享經驗，光是投稿期刊種類的戰略分析，就能夠提高被接受率，甚至是升等的分數。而在與審稿委員的來回攻防中，我們常忽略了審稿人也是人，每個 revision 的回答或書信往返，都像是社會的縮影，充滿了許多眉眉角角，這些是我從未想過的問題。

老師甚至以新手角度，踏入陌生領域實際寫出論文！

關於找題目的設定，老師以身作則寫了一篇非自身專業領域的 meta-analysis 並成功發表，實際演繹如何以一個新手角度找到題目、如何訂定標題、找到文獻、寫出文章。每一處細節如何執行都十分得清楚，不僅僅是模糊的概念而已。

在中午的實作讓人充滿成就感，在有限的時間內，照著課程的說明及手冊的步驟，就可以做出精美、高水準的圖表，這同時也是研究稿件的靈魂骨架。除了使用蔡校長精挑細選的 CMA 軟體，在圖表顏色、尺寸以及比例尺上，也不吝提供心法，讓圖表呈現更上層樓，製圖造詣之高讓人無法想像。甚至，蔡校長還慷慨的利用個人時間，提供 Office hour 為學員解惑。

前人豐富的經驗分享，加上課後的諮詢服務，超值得！

透過短短的一天時間，請來這麼有水準的講者，不只教會初學者如何找題目、文獻搜尋及評讀，甚至做出統計圖表，這些全是由過來人血淚整理而成的精隨，課程毫不藏私的和大家分享。

除此之外，講者更進一步以初學者尚未經歷的審閱角度，來分析和分享投稿的訣竅，這些都是付出金錢也不見得能買到、業界不願意公開分享的寶藏。加上蔡校長提供的課後諮詢服務，我覺得參與《統合分析工作坊》非常滿意又超值，馬上手刀做起研究！

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