分類彙整：2018/05/26 (六) 第八梯次

2018 / 6 / 1

現學現賣，真的可以！

作者：基隆長庚醫院家醫科陳亮憲醫師

我在課前先讀了五次課前講義和指定論文，很有用，當天課程比較容易融入和吸收課程。記得蔡校長有說「讀五遍」，很重要，所以再寫一次，「課前讀五遍」。

跟著步驟，跑出圖表不是夢。

課程中學到很多口傳不文書的秘訣，又是很重要的「讀書讀不通，只有上課才能領悟的秘訣」。每個老師講得很多秘訣，很受用。

當天課間立刻找題目，依老師秘訣找文獻，第一次用三個關鍵字有 550 篇，大於老師的過勞篇數標準。第二次再多加一個關鍵字，縮小到 50 篇，又少於老師的篇數低標。後來決定自行「帶功課回家做」，第一次的五百篇有蠻多的 case report，我只能人工一筆一筆找出來，留下 original article，土法練鋼，過勞就過勞，生出一篇論文勝於過勞，對吧！

原本搞不清楚統合分析的統計，還先（偷偷地）買一本統合分析的統計書來看，但是不太懂，不過老師在課程中講得超清楚的，我兩個小時立馬跑出圖表，超開心的。灑花！

2018 / 6 / 1

課程結束當天，主題就想好了！

作者：南基彰基內科陳昶華醫師

在上新思惟的課程以前，就知道這堂課是「實戰」，不講太多理論，就是要把我們教會 meta-analysis，抱著希望自己可以「學會」與「可以寫出像樣的 meta-analysis 文章」的心情來上課！

七小時，真的能學會！

以前，讀完 meta-analysis 的書，帶著「看完棒球大全還是不會投球」一樣的感觸與遺憾，現在，帶得「時間花在哪裡成就就在那裡」的信念與熱忱，來學 meta-analysis！這堂課七小時，真的是毫不保留地傳授功力！

新思惟的課程安排，在課前提問和解答、在課中內容的編排、在課中互動實作，都能感受到每位老師的用心！（有一段小插曲，上完課當天回到家中，發現急著趕車回彰化，竟然沒仔細看就收線材，拿到新思惟的網路分享器，第一時間趕快跟校長連繫。）

當天晚上在家就做起功課，搜尋好主題，題目已經準備開始寫了。過幾天把文獻搜尋跟初步的 review 做完，準備等拿到正版 CMA，就能開始跑統計了。

2018 / 5 / 29

2018 / 5 / 26（六）滿意度分析與手寫回饋

匿名問卷統計，所有學員給籌備團隊的滿意度，全部分數皆高於 4.74 分，最高達 4.91 分，非常感謝大家的支持與肯定。

根據統計，本次學員組成如下：

主治醫師佔 56%，住院醫師佔 26%，醫學生 3%。臨床心理師、食品安全管理研究所助理教授、職能治療學系助理教授、藥廠醫藥學術專員、護理專科學校講師等，合計 15%。
參加學員中，50% 曾為 PubMed 文章之第一作者或通訊作者。其中，只有一位同學曾有 meta-analysis 文章發表。
老朋友 30%，新朋友 70%。新朋友比例創下歷次新高。

講師們都曾是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程。

但現在，我們已經度過了摸索期，整合過往經驗，將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，搭配互動實作，實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables！

希望讓你實際體驗，其實 meta-analysis 並不難。

感謝大家的匿名手寫回饋，內容非常精彩，包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情，顯示不管是研究初心者或是資深研究者，都能在工作坊中有豐富的收穫，很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發！

以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！

謝謝！