作者:國軍花蓮總醫院 泌尿科 江佩璋 醫師
這是第四個參加的新思惟小班工作坊:從住院醫師起陸續參加的《簡報架構與視覺設計工作坊》、《醫學論文與寫作工作坊》、《臨床研究與發表工作坊》,至這次的《統合分析工作坊》。會持續來到新思惟進修,除了深感於自身所學闕如之外,也是對新思惟歷來的課程有著相當信心。
學術研究超級門外漢的我,嘗試過 case report,更感謝在科內師長的大力協助之下,發表了 SCI 的 original article,但捫心自問自己實在是學術底子相當薄弱,也因此更希望能有機會培養自己的研究產出能力。
曾接觸過其他統合分析課程,但實作內容較少。
這次統合分析課程依然是相當有料、乾貨滿滿,過往對於統合分析總是有著高大上的印象,覺得研究團隊很厲害,卻也很遙不可及。過去也曾接觸過其他統合分析的研究課程,一是自己基本概念貧乏,二是課堂講師內容雖然精彩,但講到運用實作,總有些雲淡風輕、水過無痕的失落感。
新思惟的課程設計重點在於內容實用、學員動手實作,著重於根本概念,但不過多著墨於繁雜細節,從打底做起,友善地增加學員對於這些硬道理的可近性。
指出新手對於選題與統計的常見誤解
這次的統合分析的課程從張凱閔醫師的快速找出主題開始,有效的主題選定能讓文章撰寫過程更有明確方向,也能使研究內容更加有臨床意義及創新性,而不會落於統計上的數字遊戲。
對於像我這樣的初學者來說,即便能在 PubMed 上搜尋到各種冷熱門主題的相關文章,若沒有找出有臨床意義及發表潛力的題目,也是在茫茫的文獻大海中失去方向而放棄。
張醫師也以自身豐富的發表經驗,指出新手對於統計概念的常見誤解,並分享對於 reviewer 指教的應對之道,從 revision 一步一步向前邁進。
課堂中示範文獻評讀,減少對評讀工具的恐懼。
蔡依橙校長則從圖表及文章架構上做分析介紹,數據比文字更有說服力,而整合數據的圖表更是文章的根本核心,也最能抓住 reviewer 視線。利用科學圖片說出一個「好故事」,讓reviewer 覺得順情順理,也更有機會被 accept。
蔡校長進階地分析了文章段落的架構與內容寫作方向,讓文字寫作不落制式俗套,也點出寫作新手常踩到的危險誤區。而蔡校長在課堂中實際示範 step by step 地文獻評讀,實在能夠讓新手減少對於評讀工具的恐懼,跟著走也做得到。
實作講義寫得非常詳盡,回家操作也沒問題。
新思惟的強項:課堂實作,一如水準的紮實且精彩。講師及助教皆有豐富的成功發表經驗,對於 CMA 軟體的熟稔度滿點,讓我可以大膽地舉手求援,卡關超過一分鐘就發問,讓自己的實作進度順利推進。真心要稱讚實作講義寫得非常詳盡,包含會碰到的錯誤都有明確提示,即便離開課堂,回家練習都一樣能原圖產出,一步一步建立起信心。
統合分析是可以實際產出研究的一條路,讓自己手上多一點方法、多一點工具,也許就是學術夾縫中的一條活路。而新思惟正提供了一個系統化的教學方式,在密集的一整天課程中,將學習效率最大化,提供了「實際可做到」入門心法,很感謝新思惟團隊,值得推薦!(釔編按:恭喜江佩璋醫師獲得「統合分析製圖大獎」)
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