作者：台大 醫學系 林哲毅 同學
既然張凱閔醫師在課程中，不斷耳提面命的說「今日事今日畢，明日計畫今日起草」，那麼，只好不理會尚未梳理過的思緒，讓思緒竄流，放飛自我地寫下我的體會。
選擇在大六時，就參加一個門檻（入場費）這麼高的課程，多虧了各位臨床專業人士的大力推薦，也感謝家人們的諒解與支持，讓一個無論是年資、實力、基礎知識都無一長處的我，能參加這次的工作坊，在雄偉的城堡前瞻仰。
「我能做到什麼？我真的值得上這門課嗎？我能充分理解講師們的字字珠璣嗎？」這麼多的懷疑一直縈繞在我心頭，但也許面對所有新事物、困難的事物、陌生的事物，永遠都是那第一次的閾值，在狐假虎威的震懾所有人，既然如此，那就用力去把城門推開個能容一身過的縫吧。
作者：慈濟大學 醫學系 張廷安 同學
身為一個在學的醫學生，發現周遭有在寫論文的同學，很多都是跟著基礎醫學的老師做研究，而這些研究大部分都需要泡實驗室。常聽那些同學說半夜要爬起來進實驗室殺老鼠，或是利用大量的課餘時間在實驗室裡面完成實驗。
我是個學習曲線較平緩的人，念書需要花很多心力與時間，所以之前在一到四年級的時候，我常常被龐大的課業量淹沒，沒有多餘的時間跟體力做需要泡在實驗室的研究，也因此現在到了五年級，我還是個論文小白，沒有任何產出。
進入臨床之後，開始大量閱讀醫學論文，對於各式論文文體有了更進一步的認識。每次閱讀到 materials and methods 時，我發現幾乎所有研究，都需要收案或是做實驗。這些研究方法對於一個小小的醫學生難如登天，如果沒有找到老師協助，根本無法達成，背後所要耗費的時間跟資源更多到無法計算。
直到我閱讀 meta-analysis 這個文體時，才知道這種文體不需要收案，也不需要泡實驗室做實驗，只需要一台筆記型電腦，搜尋跟題目相關的文章並統整，跑出統計圖表後，就可以寫出一篇論文。相較於那些需要泡實驗室或是收案的文章，meta-analysis 的研究方法相對簡單不少。
對於時間與體力是稀缺資源的我來說，或許從這個文體下手會比較容易。之前在醫院認識的 PGY 學長，曾經向我介紹過新思惟，而在因緣際會之下我發現新思惟有辦《統合分析工作坊》，於是，抱著忐忑不安的心情報名了這個工作坊，希望能夠藉由這個工作坊得到啟發。
作者：慈濟大學 醫學系 李宜融 同學
對於剛涉足醫學研究的醫學生來說，我們既沒有團隊，也沒有經費，更沒有研究設備與資源，甚至連發掘臨床問題的敏銳度也都還相當不足，這樣的窘境，說真的，要成功完成一篇單純的 case report 就相當不容易了，更何況是一篇 original article。
所幸近年來，meta-analysis 文體越來越蓬勃發展，meta-analysis 不需要一整天泡在 lab，也不需要臨床收案與 IRB 審核，只要有一台筆電，不管何時何地都可以獨自進行，再者，這種文體在多數期刊也都願意被作為 original article 刊登，這樣的文章，正適合無助且孤立無援的我們。
作者：新竹馬偕醫院 精神科 林恩聖 醫師
來新思惟上課前，早已常與醫學系同學、醫院同事朋友們，聊到這裡上課的狀況。近乎視新思惟為信仰的同學們，興起了一股論文寫作風潮，除了學術研究，在各大研討會的投影片上，也可以看到從這裡學習的設計原則與風格。雖然這幾年，周遭同溫層都大力推薦，但直到今年，自己在醫院，已經感受到升等的壓力，才終於下定決心，報名學習。
自己親自來上課時，才感受到大家推崇的原因。一整天下來，有種回到學生時代，參加考前特訓加強班的充實洗禮。講師們都清楚學員們來這裡前，所面對的學術壓力與困難，從課程設計、講義編排、上課講解及流程、課前及課後的叮嚀提醒，都是希望學員們不要再走冤枉路。
提綱挈領有效率的濃縮學習精華，最經典的圖表實作課程，雖然有點緊湊卻不會覺得緊繃，有問題隨時的一對一請教，在醫院人人都繁忙的臨床工作中，很少能有老師可以這樣按步驟詳細解說，也讓自己對於統計圖不再拒於千里之外。