作者：中國醫藥大學 教學部 葉權毅 實習醫師
不同於在場其他參加同學的年紀，我是一個醫學系大五的見習生。還在實習階段，對於臨床的知識或是研究的敏感度，都完完全全不具備任何專業水準，但也正是因此，我選擇報名參加《統合分析工作坊》。
2021 / 8 / 5
標籤彙整：醫師
2021 / 8 / 5
防疫期間就是寫論文，拚一篇自己的統合研究！
作者：中山醫學大學附設醫院 蕭玉屏 醫師
學妹課後成功發表了，自己也想寫一篇。
久仰新思惟蔡校長的課程，然而一直沒有機會上，疫情期間行程鬆了些，加上有來上過課的學妹大力推薦，我趁著防疫降至二級時，就立即參加新思惟的《統合分析工作坊》。
學妹說，她上課完收穫滿載，回去立馬發了一篇統合分析論文，真覺得超神奇的！我也希望自己可以追上腳步朝發表努力。
先上網看蔡校長的網頁資料，發現好多堂課都額滿了，也看到授課師資的論文與產能都相當優秀，學員們的留言都是正面的，再次給我不少信心，抱著期待又有點忐忑不安的心情，心想：自己是不是也能像他們一樣，發一篇屬於自己的統合分析論文？
2021 / 8 / 5
在 R1 結束前，讓自己培養出研究能力！
作者：眼科 陳彥如 醫師
從最先的遲疑，到慶幸有來學習。
從 clerk 時期，就久聞新思惟的大名，默默追蹤粉專、網頁很長一段時間，總是因為價格和對課程效果的遲疑，而怯步不敢報名。
從 intern、PGY 時期，零星寫 case report、case series，總是希望自己在學術上能更精進，看著許多學長姐、同學們在各大 center 寫 original articles，而自己所在的單位，因為科部和醫院等原因遲遲沒有產出，終於在 R1 的最後，狠下心來當作送給自己的禮物，報名了《統合分析工作坊》。
感謝老師們在上課時就把各種可能遇到的狀況先提醒我們，蔡校長在一開始就告訴大家：「今天沒有笨問題，也沒有不該問的問題。」真的讓人有種很放心、什麼都能問的感覺，尤其每堂課結束的問答環節，因為有著一起上課的同學們，分享自己做研究時遇到的瓶頸跟疑問，讓還沒開始起步的我，彷彿體驗了大家做研究的 struggle。
2021 / 3 / 25
問：身為醫學研究論文寫作的初學者，在尚未有任何產出，還未獲得研究上的成就感之前，身邊資源也不多的狀況下，如何調適自己的心態，讓自己「至少」內心能先接受那些論文寫作最功利的理由，克服研究路上起步的最大靜摩擦力？
2021 / 3 / 18
免收案還能升等用，住院醫師必備的研究能力！
作者：嘉義基督教醫院 外科部 泌尿科 黃品叡 醫師
考專科需要論文，學校沒教怎麼寫？
醫療評鑑的條文每年推陳出新，不只對於醫學中心，非醫學中心及區域醫院也開始因著評鑑條文和升等壓力，對於醫院醫師的論文產出逐年重視，甚至在許多專科的考試陳文中，也註明住院醫師期間發表論文，可作為筆試 / 口試加分之用，對於亟需通過專科考核的住院醫師而言，是件勢在必得的事情。
2021 / 3 / 18
零基礎的研究新手，課後統計圖表就上手。
作者：高雄榮民總醫院 外科部 黃士峯 醫師
寫 paper 的壓力日增，卻不知道從何下手？
現在回頭想起來，關於臨床研究該注意些什麼、該怎麼具體起頭，7 年的醫學教育裡，這一塊還真的完全是一片純粹的空白。
從實習醫師的時期算起來，journal reading 的簡報做了也有幾十次，從來沒有一次是站在作者的角度去思考，該怎麼規劃、設計、著手去寫一個研究。
當上住院醫師以後，寫 paper 的壓力越來越大，但科內師長的時間也有限，沒辦法回答自己從零開始摸索的十萬個為什麼。就在正覺得徬徨無助，完全沒有概念該從哪裡開始起頭的時候，我在同學的推薦下報名了新思惟。