標籤彙整:Meta-analysis

2023 / 3 / 20

2023 / 5 / 13(六)台南班 活動內容

 

統合分析工作坊

Systematic review and meta-analysis workshop

 

2023 年 5 月 13 日(六)9:00a – 4:40p

台南 台糖長榮酒店

張凱閔醫師 / 曾秉濤醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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【台南專班】暌違 2 年,台南,我們回來囉。

 

年輕醫師面臨升等需要論文的問題,開始尋找能做出論文的方法。想過要嘗試做臨床的收案,但沒有資源、經費或是人力;實驗室也很不熟悉,不敢輕易嘗試。而這個時代,有統合分析,帶領年輕醫師突破沒有資源的困境;還有日漸完善的 AI,可以加速論文寫作。只要電腦能上網、搜尋文獻資料庫就能寫出來,不再受資源、時間侷限所苦,研究更容易發表。

 

因應時代趨勢,新思惟團隊推出全新改款的《統合分析工作坊》,為初學者打造了全新的內容。課程涵蓋了寫作統合分析的每個細節:如何找到寫作主題、跑出實用的統計圖表、文獻搜尋及評讀、投稿和回覆等等,協助各位循序漸進掌握起步的技能,回家後就能開始著手自己的主題。

 

 

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這次改款後的課程,是從根本開始全新打造的。

 

為了體現課程所教的技術,是初學者都能理解的方法,講師們離開了自己熟悉的次專科範圍,進入一個新的領域,從頭開始認識領域現況,並找到適合撰寫的主題,運用課程的教學內容,完成分析、寫成論文,並登在影響係數約 6 分的期刊。(細節參閱「指定論文(2023-)」頁面)

 

接著,根據這個過程中的各種觀察,把初學者容易卡關、可能會遇到瓶頸的部分,系統性整理成課程內容,用最方便理解的方式陳述,達成高效教學。

 

新思惟最著名的互動實作,一樣保留下來,並重新設計,同樣讓各位做完整篇論文的統計,畫出國際期刊與審閱者都愛不釋手的漂亮圖表。

 

從找題目、文獻評讀到統計製圖,從寫作、投稿到 revision,整個過程中可能遇到的問題,對初學者比較困難的部分,通通都放進了這次的課程。

 

 

 

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QA74
2023 / 3 / 16

問:研究某藥物對某疾病是否有效,這個藥物能口服也能外用,兩種資料可以都收錄進來做統合嗎?

 

 

QA74

 

 

答:(蔡依橙)

 

這個有點主觀,要看你們這個領域的專業看法。

 

如果這個藥物口服跟外用,最終的藥物動力學類似,那就沒問題。你可以把兩種都收進來,之後根據口服或外用去做 subgroup analysis。

 

不過如果這個藥物,口服跟外用的作用機制並不相同,而且在這個領域,大家會把口服跟外用視作不同的治療,包括使用的適應症不同、處理的疾病嚴重程度不同,那就不建議做合併。

 

以我來說,我預設是不建議合併,除非我們能找出一個能說服自己的理由。因為這樣,才能有效說服審閱者跟讀者。

 

 

上課就送 Office Hour

 

 

QA_72
2023 / 3 / 9

問:有一篇伊朗論文,全文都用波斯文寫的,該怎麼排除它?

 

 

QA_72

 

 

問:老師說,現在做統合,盡量不要限定在英文期刊,結果我做的主題,有一篇伊朗論文,全文都用波斯文寫的,只有標題跟摘要是英文,我都不知道內文在說什麼,該怎麼排除它?

 

答:(蔡依橙)

 

伊朗的期刊其實好解決,他們的圖表數字可以用對照的,如果你想看文章內容,Google 也可以處理。以下兩個連結。

 

 

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QA_70
2023 / 3 / 9

問:收錄資料時,mean 之外,不見得每個都給 SD,這些能夠用嗎?

 

 

QA_70

 

 

問:收錄資料時,mean 之外,不見得每個都給 SD,有的是 95% CI,有的是 90% CI,這些能夠用嗎?

 

答:(蔡依橙)

 

可以的,SD 跟 95% CI 或 90% CI 都可以換算,但這個部分你需要自己手動處理一下,全部轉換成 SD 後輸入 CMA。

 

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2023 / 3 / 7

問:研究某個疾病的社交技巧,彙整 self-report 和 parents report,如何做統合分析?

 

 

QA69

 

 

問:研究某個疾病的社交技巧,在彙整 data 時,發現有些數據,有 self-report 和 parents report,填資料者不同,該怎麼跑統合?又,社交技巧評估工具,並非所有文獻都使用相同的,可以合併一起跑資料嗎?

 

答:(蔡依橙)

 

你要先知道這兩種 report 一般會怎麼處理,例如,一般大家覺得差不多,還是一般大家覺得意義不同。

 

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