分類彙整:課程內容

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2022 / 10 / 3

文獻評讀:量表選擇、操作技巧、實際示範

 

講者:曾秉濤

 

 

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文獻評讀,是多數初學者害怕的部分。害怕選錯量表、害怕給錯評級、害怕製表製圖不好看。這堂課就是要來解決這個問題。

 

首先,我們根據自己的投稿經驗,以及這幾年的趨勢進展,直接告訴大家,幾十種量表,到底要怎麼選,並詳細說明理由,以及審閱者通常會看的細節。接著,示範實際上要怎麼使用量表、怎麼評估研究,並把裡頭幾個初學者不容易懂的專有名詞做個說明。最後,也教各位,日後遇到困難的時候該怎麼自己嘗試解決,不只給各位魚吃,還教大家回家自己怎麼釣。

 

有些量表過於簡化,初學者很喜歡選,但往往審閱者一看就退稿,簡單說個「作者群使用了過時且過於簡陋的量表」,就能理直氣壯地按下 reject。有些量表,原廠化簡為繁,給的資料過於複雜,令初學者卻步且眼花撩亂。上課時,我們會告訴你哪些量表已經過時,不要再用,也會告訴你複雜定義的量表其實沒有那麼困難,可以直指重點只看其中部分關鍵。

 

如果懂以上的技巧,文獻評讀在整個寫作過程中屬於相對簡單的部分,因為只要投入時間,一篇一篇看、一格一格評分,總會做完。

 

課程中我們會針對常見量表之一 Cochrane Risk of Bias 2 做說明。因為 Cochrane 在這方面的文件檔案相當多,軟體也不算好操作,做出來的圖表雖然顏色豐富,但閱讀不易,在設計元素上仍有改進空間。我們開發了整套對初學者友善的流程,以及製圖製表工具,讓事情變得簡單,歡迎一起來學!

 

 

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2022 / 10 / 3

自組團隊協作與請多產作者指導的建議

 

講者:張凱閔

 

 

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統合分析,是一定要組團隊的文體,包括文獻搜尋、收錄判定、數據萃取、量表確認等,即使條件寫明了,偶爾有些模糊地帶需要主觀判定時,都要寫明是哪兩位作者的共識。

 

新思惟校友中,統合分析順利起步的模式很多,多數是來上過課的夥伴們一起合作,因為都上過一樣的課,知道的東西一樣,對事情的觀念跟看法有共識,合作起來尤其迅速。像是平輩同事一起合作,或者 PGY 負責事務性工作,找主治醫師協助補足「臨床感」,都很常見。當然也有找很有經驗的多產老師指導的。

 

 

但,找到老師,或者組成團隊,並不保證產出。溝通不順利,或者對合作有不同的預期,都可能使得合作不了了之。在與同事朋友協作的過程中,我們該注意些什麼,才能持續一點一點的前進。尋找比我們資深的有經驗者指導,該注意些什麼,如何接觸、如何報告進度、自己要有怎樣的準備,這些都和最終是否能產出論文有關。

 

這堂課,我們將分享關於找老師、團隊合作的各種技巧,尤其是確保論文能夠生出來的技巧,協助各位順利產出自己的統合分析!

 

 

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2022 / 10 / 3

如何贏得統合分析製圖大賽?

 

評審:蔡依橙

 

 

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資料呈現大賽

 

《統合分析工作坊》,強調的就是「真的讓你做出能去投稿的東西」,所以,最後來個「統合分析製圖大賽」,也是很合理的。

 

這次的獎品,是讓我們在城市中生存不可或缺的,便利商店禮券 3000 元!買禮盒、喝咖啡、吃午餐、請同事,都很適合。一份純抽獎,繳回問卷就有機會。兩份靠實力,用你的數據視覺化能力來贏。

 

建議您先加入 新思惟之友 (InnovaRad: Radiating Innovations),很快會有人核准您的申請。

 

上課會場,備有免費無線網路,活動當天「互動實作時間」結束之前,將您做好的圖表,全部以相片形式上傳「新思惟之友」社團,就算參賽,數量沒有限制,只要夠好,獎品就歸你。

 

 

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評審美學標準

 

  • 遵守時間:互動實作時間結束開始評分,您晚半小時上傳,就殘念啦。
  • 數據正確:科學比賽,數據正確是基本,人家算出來有效,你算出來沒效,這沒辦法。
  • 視覺美觀:請以實際要投稿的標準做圖做表,兼顧科學精準與視覺流暢,勝率大增。
  • 技術高深:大家都只能做到論文本文的圖片,你連補充資料裡的都做好了,還配上圖說,自然脫穎而出。

 

 

一起來玩,做出漂亮圖表!

 

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2022 / 10 / 3

指定論文(2023-)

 

作者:新思惟國際講師助教群

 

 

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為了更有效的教學,以及讓各位初學者更好應用,這次改款的核心,是「兩篇」新思惟講師與助教們合作,根據初學者打造的指定論文。其特色是,使用初學者能理解的簡單技術,先能起步,然後連續發表。

 

因為來上課的 PGY、年輕住院醫師漸多,如何剛進入一個新領域就能開始做統合,也是我們想要身教跟各位分享的,於是這兩篇指定論文的主題,都刻意避開講師助教們原本的生涯專長領域。避開精神科、復健科、放射科,而進入營養補充品、抗氧化物的領域。

 

我們實際用初學者學得會的技術,寫成這兩篇論文。然後再以這兩篇論文,做為課程發展教材,讓各位學習和上手,並說明達成論文連發的關鍵小技巧。

 

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2016 / 11 / 26

統合分析工作坊 活動內容

 

統合分析工作坊

Systematic review and meta-analysis workshop

 

2023 年 5 月 13 日(六)9:00a – 4:40p

台南 台糖長榮酒店

張凱閔醫師 / 曾秉濤醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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【台南專班】暌違 2 年,台南,我們回來囉。

 

年輕醫師面臨升等需要論文的問題,開始尋找能做出論文的方法。想過要嘗試做臨床的收案,但沒有資源、經費或是人力;實驗室也很不熟悉,不敢輕易嘗試。而這個時代,有統合分析,帶領年輕醫師突破沒有資源的困境;還有日漸完善的 AI,可以加速論文寫作。只要電腦能上網、搜尋文獻資料庫就能寫出來,不再受資源、時間侷限所苦,研究更容易發表。

 

因應時代趨勢,新思惟團隊推出全新改款的《統合分析工作坊》,為初學者打造了全新的內容。課程涵蓋了寫作統合分析的每個細節:如何找到寫作主題、跑出實用的統計圖表、文獻搜尋及評讀、投稿和回覆等等,協助各位循序漸進掌握起步的技能,回家後就能開始著手自己的主題。

 

 

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立即報名 5/13(六)台南班

立即報名 4/15(六)台北班

 

 

這次改款後的課程,是從根本開始全新打造的。

 

為了體現課程所教的技術,是初學者都能理解的方法,講師們離開了自己熟悉的次專科範圍,進入一個新的領域,從頭開始認識領域現況,並找到適合撰寫的主題,運用課程的教學內容,完成分析、寫成論文,並登在影響係數約 6 分的期刊。(細節參閱「指定論文(2023-)」頁面)

 

接著,根據這個過程中的各種觀察,把初學者容易卡關、可能會遇到瓶頸的部分,系統性整理成課程內容,用最方便理解的方式陳述,達成高效教學。

 

新思惟最著名的互動實作,一樣保留下來,並重新設計,同樣讓各位做完整篇論文的統計,畫出國際期刊與審閱者都愛不釋手的漂亮圖表。

 

從找題目、文獻評讀到統計製圖,從寫作、投稿到 revision,整個過程中可能遇到的問題,對初學者比較困難的部分,通通都放進了這次的課程。

 

 

 

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立即報名 4/15(六)台北班

 

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2016 / 11 / 25

課程設計概念

 

課程設計:蔡依橙 / 張凱閔

 

 

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從 0 到 1 的各種方法

 

我們都曾經是研究新手,經歷過從 0 到 1 的過程。一個菜鳥,要想讓自己的名字,出現在學術期刊,最容易入門的方法,是 case report 或 letter to the editor。

 

不過,隨著各醫院與醫學會要求漸增,現在基本的要求,都變成得要 original article 才行。於是,臨床研究、健保資料庫研究、meta-analysis,就變成三種年輕研究者起步的主要流派。

 

但是,如果我們以住院醫師與年輕主治醫師來看:臨床研究 IRB 申請需要資格與時間,受試者同意書簽署需要科支持或請助理幫忙;健保資料庫研究雖然 IRB 相對容易通過,但國衛院光碟之路已斷,去加值中心則需要特別請假;meta-analysis,不需要經過 IRB,也能利用臨床之餘的零碎時間工作,自然成為越來越多人出道時的選擇。

 

選擇做 meta-analysis,阻力有哪些呢?分別是遭受歧視、統計不同、資源較少。

 

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