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2018 / 12 / 17

[快訊] 張俊鴻醫師關於光照治療用於老年憂鬱的統合分析,獲 Neuropsychiatric Disease and Treatment 刊登!

 

 

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文章介紹

 

美國研究顯示憂鬱症(depressive disorder)在超過 60 歲族群的盛行率為 11.9%,相對於沒有憂鬱症的長者容易有失能、其他共病症與自殺風險上升等問題,主要治療方式為心理治療與抗憂鬱藥物。

 

心理醫師或諮詢師在目前環境中的可近性有其侷限、藥物副作用在老年人的相對風險則較高,因此其他非藥物輔助療法的成效即為研究者關注議題。譬如廣泛用於季節性情感疾患的光照治療(light therapy),亦有統合分析顯示對憂鬱症有其療效。

 

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2018 / 12 / 13

[快訊] 雷偉德醫師參與團隊關於巨環內酯用於兒童反應性呼吸道疾病的統合分析,獲 Drug Design, Development and Therapy 刊登!

 

 

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文章介紹

 

氣喘(asthma)是兒科門診常見慢性病,跟喘鳴(wheezing)以及感染有關的 bronchiolitis 之間存在共通特性、也可能是疾病在不同時期的表現,臨床上通常難以將其與反應性呼吸道疾病(RADs; reactive airway diseases)明確區分。

 

巨環內酯(macrolide)屬於多環聚酮類抗生素(polyketide antimicrobial agent)且同時具有抗發炎能力,雷醫師參與團隊已發表巨環內酯與兒童喘鳴相關主題之統合分析,因此也針對巨環內酯在兒童 RADs 的療效進行統合分析研究而發表於本篇論文。

 

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2018 / 12 / 6

[快訊] 黃郁惠、曾秉濤醫師關於注意力不足過動症與鎂元素之統合分析,獲 Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry 刊登!

 

 

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文章介紹

 

注意力不足過動症(ADHD; attention deficit hyperactivity disorder)在兒童盛行率為 5.29%,確定的致病機轉仍待研究確認。

 

曾秉濤醫師在進行「兒童常見精神疾病的統合分析」系列研究後發現,某些環境毒物(譬如重金屬)對兒童腦神經發展的影響甚大,也陸續成功發表周邊血液鐵質、錳含量與 ADHD 的統合分析論文。

 

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2018 / 11 / 30

親手做出的圖沒有消失,真的不是在做夢!

 

作者:柳營奇美醫院 藥劑部 魏士凱 藥師

 

 

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彷彿隔層紗,霧裡看花。

 

關於 meta-analysis,雖然平時在查找文獻經常接觸,或者 EBM 相關活動時,會做較深刻的探討,然而 meta-analysis 對我而言,還是隔了一層紗。

 

尤其是在統計數據呈現時,即便知道文章總結內容,也知道數據呈現的趨勢,但多篇 meta-analysis 文章相比時,又說不出個所以然,例如:Odds Ratio、SMD、difference in mean 的使用,標準差 SD 與標準誤 SE 的內涵,只知道它們不同,卻不知道使用的時機何在。

 

經過凱閔醫師的說明後,解開了許多心中的疑惑。相關的統計解說也看過、聽過不少,但總是有不明不白之處,而這短短一堂課雖言簡意賅,卻能直擊痛處,加上適當的比喻,讓人茅塞頓開,不管作為文章的讀者或撰寫者,都非常實用且關鍵。

 

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2018 / 11 / 30

非醫師,也能夠順利學習!

 

作者:聖母醫護管理專科學校 廖文貴 講師

 

 

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在來上課以前,對於 meta-analysis 其實是很陌生的,也上網搜尋了一些工作坊,無意間發現新思惟國際,花了些時間研究,公司網頁內容的確很吸引人,但是至於學費,說真的是有點貴,猶豫了一段時間,最後,還是下定決心來嘗試一下。

 

 

從課前到課後,都收穫滿滿。

 

課前也先閱讀了一些文章,方便順利進入課程,也相信自己能滿載而歸。

 

果真,從課前的引導到上課中,與課後討論等,可以看出新思惟團隊的用心與熱誠,當天的課程很精彩,每位講師都善用時間、利用精美的 PPT,精簡重點中的重點,清楚說明與引導,以利於初學者的吸收,在實作課程時,更是藉由實作過程,來體驗製作圖表的經驗與樂趣,也從中發現自己的速度真的很慢,需要更多的練習。

 

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2018 / 11 / 30

初探統合分析的秘密

 

作者:高醫附院 家醫科 黃柏誠 醫師

 

 

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降低統計的距離感

 

 

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實證醫學最高證據等級的系統性回顧與統合分析,總給我一種難以親近的距離感。研究所時跟著上課老師一步一步,用免費軟體和 Excel 嘗試做 network meta-analysis,心得是好複雜,按流程做完還是不明白為什麼要這樣做,對結果的解讀也懵懵懂懂。

 

「學校統計課的最後結果,就是讓人害怕統計」這句略帶戲謔的話,很貼切的說出現在大部份學生遇到的困境。就連課程講師之一張凱閔醫師,都承認生物統計學是少數大學時代拿低分的課程。但是要進行研究,怎麼能不學統計呢?

 

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