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2022 / 8 / 5

原先對統合分析感到畏懼,然而講師的指導就像指南針!

 

作者:成大醫院 張庭瑜 醫師

 

 

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其實從醫學生時期就常常在醫院當中聽到新思惟,但是礙於價格,即使被內容說服了也沒來上課。這次很幸運是受醫院主任器重,願意全額贊助才有機會來感受新思惟。

 

 

統合分析是個好工具但難入門,課程重點解析。

 

在見習時統合分析研究就已經蔚為流行,研究團隊亦有學長以統合分析為主力,然而每週進度報告光是專有名詞和圖表,對我而言都是似懂非懂的狀態,更不用說獨立完成一個統合分析研究。

 

不過在張醫師「那些重要的專有名詞」這堂課中,老師直接整理出類別變項應該看 OR、RR,連續變項應該要找 SD、 SE,為什麼 Fixed effect 大概是完全用不到。而且,老師不花很多時間深入每個統計名詞的意義,不會讓人失去專注力。就如蔡校長在上課前所述「如果目標是採到香菇平安回家,就不需要知道樹冠層分幾層。」

 

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2021 / 4 / 23

統計白菜也能成功跑出漂亮的統計圖表!

 

作者:國防醫學院 宋婕 博士生

 

 

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從事研究後,一直想上一堂,對自己最有幫助的 meta-analysis 課程,已經有一段時間了,尤其是做 background research,常看到文章內如何判斷是否信服於這類分析的結論,變成一個越來越常出現的問題。

 

有著自己完成 meta-analysis 的想法,卻因為完全不熟悉統計方法、缺乏適當工具,完全找不到下手的方向。除此之外,進修期間時常經歷一些學理及臨床間的衝撞,會在網路和期刊中找答案,但是置身浩瀚的醫學期刊中,總讓人茫然不知所措。

 

 

課前提問:別人的問題也可能是我的問題

 

因緣際會之下,報名參加了新思惟這次的《統合分析工作坊》,現在回想起來,主辦單位的用心,讓我們在課前獲得十足的安全感。從課前提問的回覆、課程內容的編排、以及互動實作時每位講師與助教的用心,每個環節都看得到團隊的細心,在緊湊的課程中,讓每位學員都滿載而歸。

 

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2018 / 6 / 1

面對醫院的升等要求,我們也該努力掙扎!

 

作者:北醫附院 胃腸科 方冠傑 醫師

 

 

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怎麼大家都帶著心滿意足的表情回來啊?

 

很早就有 follow 蔡校長的新思惟工作坊課程,也看到很多學長或是同學,甚至是學弟去上課後,滿載而歸、心滿意足的表情。

 

現在,想在醫學中心或是教學醫院混一口飯吃 力爭上游,是很不容易的事情。有的醫院,已經從住院醫師開始要求練習投稿國際期刊,更不用說到次專科或是主治醫師的階段。甚至有些醫院,沒論文還不能升等,更遑論朝下一個階段前進了!

 

又如果本身缺乏研究型人格特質,更是一碰壁便停滯不前,除了極度沒效率之外,整個過程簡直是水深火熱,太難熬了!

 

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2017 / 10 / 27

研究領域中的新選擇

 

作者:長庚醫院 中醫針傷科 李科宏 主任

 

 

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研究新分支:Systematic review and meta-analysis

 

大學時期,我知道有個名詞叫統計,大學的生物統計是我不認識它,它也不認識我,上課總跟不上進度,所以只能睡覺,考試就聽天由命,所以可想而知,我對醫學研究所需的基礎統計知識,嚴重匱乏。

 

進入研究所後,終於可以自己實際跑統計,因為老師的教材有 SPSS 軟體 step-by-step 的步驟,所以即使研究所畢業數年,需要統計時照著步驟,不用憑藉虛無縹緲的記憶,也不需面對浪費生命的風險,更省去了統計專家跟你說「研究設計錯誤」的窘境。所以,感謝老師當初的教材,讓我在研究所初步嘗到統計的甜頭,而這樣的學習程度,竟也幫助我撐過了好幾年的學術要求。

 

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