2017 / 8 / 10

學到的不只是統合分析，還有人生。

作者：匿名

上課的路上，坐一樣的捷運、走一樣的路，我反問自己和上次來上課前，這次的我有沒有不一樣？

答案好像沒有，又好像有。

2017 / 8 / 10

縮短與最高證據等級論文的距離

作者：中國醫藥大學附設醫院皮膚科蔡逸群醫師

以前都是看別人整理過的資料

自從大六上了實證醫學的課，對文獻的搜尋和證據等級有初步了解，intern 和住院醫師時，也大膽地去參加兩次 EBM 競賽。

回歸核心，實證醫學是希望我們能使用現有最佳證據來治療病人，而統合雙盲隨機對照研究的 systematic review and meta-analysis 就是目前的最佳解。

以前的自己只能查資料，看別人整理後的東西，從來沒想過自己也來寫傳說中證據等級最高的 systematic review and meta-analysis。

2017 / 8 / 10

課後我真的覺得一定會成功發表

作者：林口長庚醫院風濕過敏科張哲慈醫師

可近性最高的研究方法

正如《統合分析工作坊》的課程設計概念所述：對於年輕醫師來說，統合分析可以利用臨床工作的零碎時間收集文獻與分析，在不同研究方法中的可近性是最高的！

因為統合分析既不需要通過 IRB，資料取得與分析也是來自於已發表的論文，所以不像臨床研究需要一定的資格申請、花時間試驗收案、科內與科際合作與研究護士的協助，也不像現今健保資料庫的資料取得，需要另外花時間進加值中心處理。

2017 / 8 / 10

2017 / 8 / 6 (日) 課程照片記錄

「一篇好的 meta-analysis，為什麼好？在搜尋文獻，規劃方向的時候，就已經決定了。」相同的，一個好的學習流程，為什麼好？在課程評估、規劃學習內容時，就已經決定了。以數十篇 meta-analysis 論文經驗為基底，以發表論文為導向的課程設計，仔細評選從研究到發表，最該具備的知識及技巧，用一天的時間深入淺出的分享給大家。

所有學員的「學習體驗及成就感」，就是我們持續精進課程的最佳動力，在學術研究的這條路上，新思惟永遠是你們的好夥伴，陪伴大家走過最辛苦的那一段。

以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。