問：有些圖表會放進 supplementary data，那在正文裡需要說明嗎？要怎麼說明？
答：（蔡依橙）
做法很簡單，就是把它當成引用來處理。
2026 / 8 / 18
標籤彙整：NMA
2026 / 3 / 27
AI 可以寫出架構很棒的統合分析論文，速度也快，可以拿去投稿嗎？
問：我試著用 AI 做了一篇統合分析，AI 跑了 PubMed 搜尋與統計，做了圖表，也寫出全文，加了參考文獻。我看架構很不錯，速度也很快，如果要去投稿 SCI 期刊的話，該注意什麼？
答：（蔡依橙）
如果同學是有 SCI 期刊發表的需求，需要注意的是以下幾點。
2026 / 1 / 29
有了發表後，Springer Nature 寫信來問，要不要當 Reviewing Editor，建議答應嗎？
問：校長好，有了發表之後，Springer Nature 寫信來問我，要不要當 Reviewing Editor，規範如附檔，你建議我答應嗎？
答：（蔡依橙）
我看了同學傳給我的 PDF，裡面提到擔任 Springer Nature 的 Reviewing Editor 的權利義務，我幫忙整理一下：
責任（Responsibilities）
- 撰寫具品質的同儕審查報告，每月一篇。
- 需及時回覆審稿邀請，可因專長不符或時間因素婉拒。
- 維持審稿的專業性、準時性與學術誠信。
- 完成 Springer Nature 提供的 peer review 訓練課程。
好處（Benefits）
- 具名列為 Springer Nature 的 Reviewing Editor，作為正式學術服務紀錄。
- 免費使用部分 Nature Masterclasses 與專屬訓練資源。
- 可申請資深編輯對審稿內容的個別化回饋。
- 加入 Reviewer Community 與 Research Communities，提升學術能見度與人脈。
我認為這是目前全世界大缺審閱者時，Springer Nature 的應對策略，雖然叫做 Reviewing Editor，但實際上就是 Reviewer 而已。只是給個更高階的名字，好聽些。
2026 / 1 / 8
論文投稿生存指南：連指導教授都會看走眼的詐騙期刊。
問：校長好，現在詐騙期刊多，是不是指導老師建議我投稿的，應該就沒問題。我的老師列出以下三本，要我投稿，可以幫我看看嗎？
答：（蔡依橙）
啊，同學，你列的這三本我都幫你看了，全部都是詐騙期刊啊！這幾本剛好都有幾個特色：
2025 / 6 / 13
PGY 沒老師、沒資源，要怎麼在學術界活下來？
答：（蔡依橙）
積極的幾位 PGY，進度飛快！
最近這幾個月的 Office Hour，有五位 PGY 很常來。
他們從上完課，有了概念並操作第一次後，認真的照我們的建議去做，然後找題目。
遇到困難就來問，所問的問題，從「令人有點擔心」到「其實同學雖然沒信心，但其實自己的直覺都是對的」，也就是真的從零基礎，逐漸走到懂得學術圈語言跟文化的狀況。
他們是怎麼辦到的？
其中三位已經完成論文投出，另外兩位也快了。
所完成的，有傳統統合分析，也有網絡統合分析。
跟我們設定課程時規劃的一樣，這兩個課程都很適合初學者。