答：（蔡依橙）
我們在討論是否有教職，都是看你有沒有教育部長名字的那張證書，也就是所謂的部定教職。
2022 / 12 / 27
標籤彙整：助理教授
2021 / 12 / 20
2021 / 12 / 19（日）滿意度分析 與 手寫回饋
匿名問卷統計，所有學員給籌備團隊的滿意度，全部分數皆高於 4.70 分，最高達 4.86 分，非常感謝大家給予支持與肯定。
根據統計，本次學員組成如下：
- 新朋友佔 68%，感謝大家口耳相傳，讓更多新朋友願意來嘗試我們的高品質課程，而老朋友也繼續選擇新思惟。
- 主治醫師佔 40%，住院醫師佔 25%，醫學生佔 5%，越來越多年輕醫師，甚至在 PGY 與醫學生時期，盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，讓自己往後的醫學職涯，邁向更好的發展。既然要走醫學這條路，早點起步，早點做好選擇，是個不錯的策略。
- 醫療相關 25%，非醫療相關 5%，學員組成包含：獸醫師、藥師、職能治療師、研究單位技正、科大助理教授。寫 meta-analysis 最大的好處，就是不需要 IRB，還免收案，非常適合「資源缺乏」又需要「單兵作戰」的研究者！
- 無發表經驗的同學占 45%。近年來，不論是進階者或初學者，對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加，越早瞭解，越能把握先機。跟著專業講師學，拚出第一篇統合分析論文！
- 年齡區間最年輕者為 26 歲，學員年齡最長者為 46 歲。課程專為初學者量身規劃，內容易懂好吸收，無論年齡、資歷深淺，均能輕鬆上手。盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，對往後醫學職涯的發展相當有幫助。
講師們都曾是研究新手，一路不停摸索、試錯，在研究路上靠自己成長。如今，我們整合了講師經驗，歸納出最高效益的系統性做法，將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，搭配互動實作，最終實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables，希望讓你實際體驗，其實 meta-analysis 並不難！
感謝大家課後的匿名手寫回饋，內容非常精彩，包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情，顯示不管是研究初心者或是資深研究者，都能在工作坊中有豐富的收穫，很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發！
以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！
謝謝！
最新活動
2019 / 12 / 23
2019 / 12 / 22（日）滿意度分析 與 手寫回饋
匿名問卷統計，所有學員給籌備團隊的滿意度，全部分數皆高於 4.61 分，最高達 4.82 分，整體與平均分數再創新高，非常感謝大家給予支持與肯定。
根據統計，本次學員組成如下：
- 主治醫師佔 58%，住院醫師佔 28%，診所醫師佔 2%，除了醫師，更有許多領域的專業人士，包含護理系助理教授、醫放系助理教授、經濟領域專業人士，以及國外知名大學助理教授等，共佔 12%。
- 新朋友佔 53%，感謝大家口耳相傳，讓更多新朋友願意來嘗試我們的高品質課程，而老朋友也繼續選擇新思惟。
- 參加學員中，有 47% 已有 PubMed 第一或通訊作者文章，其中更有超過 10 篇的寫作老手。近年來不論是進階者或初學者，對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加，越早瞭解，越能把握先機。
講師們都曾是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程。
但現在，我們已經度過了摸索期，整合過往經驗，將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，搭配互動實作，實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables！
希望讓你實際體驗，其實 meta-analysis 並不難。
感謝大家的匿名手寫回饋，內容非常精彩，包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情，顯示不管是研究初心者或是資深研究者，都能在工作坊中有豐富的收穫，很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發！
以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！
謝謝！
最新活動
2019 / 10 / 24
相見恨晚，處處都是秘訣的一堂課。
作者：臺灣大學 學士後護理系 陳真美 助理教授
有想法，也需要有好的工具。
由於本身已對於研究主題規劃上有諸多想法，所以這次參加課程，主要是希望學習更有效率的後設分析技巧，發揮在臨床的研究工作上。
在此次課程分享中，對於如何有效精粹研究點子，得到非常深的啟發性，確實倘若能在一開始確定研究目標的時候，就能更加精確並謹慎地定義相關條件或排除的標準，將會使得研究主題顯而易見。
而這次在課程中，透過大家提問的問題分享與學習中，學到文獻搜索的眉眉角角，大大增長文獻評估的能耐，相信對自我在未來研究過程，必能事半功倍。非常開心這次幫自己報名了這個工作坊，在整天的研習當中，大概摘要記述以下三件重要的心得。
2018 / 6 / 1
要讓大學老師不睡著，那得要很厲害才行！
作者：屏東科技大學 食品安全管理研究所 林鼎彥 助理教授
Meta-analysis 真的很難嗎？
第一次聽到 meta-analysis，是考研究所時，在補習班函授的流行病學錄音帶裡頭（沒錯，是錄音帶的時代），他介紹 meta-analysis 是證據力強的學術分析方法，而且必須要在該研究領域耕耘多年，才能使用的分析方法。
這段錄音，我意識到第一點是，我的大學老師怎麼沒提過 meta-analysis 這個名詞；第二，那聽起來像是非常、非常困難的東西，困難到我大學老師根本就沒教過。