標籤彙整:統合分析

01_clip_scientific_reports_tsengpt_share_25_Meta-analysis_20180526_0575
2018 / 6 / 13

從臨床經驗拓展到研究主題

 

 

作者:文信診所 曾秉濤 醫師

相關文章:[快訊] 曾秉濤醫師探討 statins 與失智、輕度認知障礙等疾病關聯之統合分析,獲 Scientific Reports 刊登!

 

 

01_clip_scientific_reports_tsengpt_share_25_Meta-analysis_20180526_0575

 

 

在臨床工作經驗中,我們常常遇到許多失智症的患者,而這些失智症患者背後有很多的原因會造成失智,除了大家常常聽到的「阿茲海默症」之外,就屬「中風後失智症」最為常見了。

 

中風患者常會伴隨著智能退化,因此,如何預防這些患者再次中風,就是一個很重要的課題。事實上,中風患者很大比例是來自於高血脂症造成血管狹窄,而產生缺血性中風,因此適當的血脂肪控制,就有其必要性。

 

Statin 是一種很常用來控制血脂肪的藥物,在中風後失智症患者的中風預防,扮演了很重要的角色。也因此,「Statin 可以有效減少中風後失智症的風險」這個命題,想必是非常顯而易見且合理的假設,那麼,是否可以延伸為「Statin 可否有效減少所有失智症的風險」呢?

 

閱讀更多 »

01_Brain_Stimulation_HsuCW_05
2018 / 6 / 13

[快訊] 許智維醫師參與團隊關於重覆性經顱磁刺激術治療妥瑞症的統合分析,獲 Brain Stimulation 刊登!

 

 

01_Brain_Stimulation_HsuCW_05

 

 

文章介紹

 

妥瑞症(TS; Tourette syndrome)是一種神經疾病、好發於男童,症狀包含不自主地發出清喉嚨的聲音、聳肩、搖頭晃腦等(患者本身並非故意或習慣性做出這些動作),這些間歇性出現的小動作即為「tics」。

 

處理 tics 症狀,comprehensive behavioral intervention 是近期認為的安全有效行為療法,但此方法需要時間來進行訓練、且並非對所有個案皆能奏效;使用 antipsychotic agents 或其他種類藥物來控制 tics,則需考量副作用問題。

 

閱讀更多 »

01_innovarad_chenht_Meta-analysis_20180526_1771
2018 / 6 / 1

讓自己準備好,等待機會降臨。

 

作者:大林慈濟醫院 中醫部 陳曉瑱 中醫師

 

 

01_innovarad_chenht_Meta-analysis_20180526_1771

 

 

複雜的統合分析,一天無痛學習。

 

當初報名時,手邊剛好讀完五篇統合分析,指導我的醫師,教我如何看懂陌生的圖表和方格子,超大的表格塞了十幾篇文獻資料,讓我開始對統合分析產生好奇,這是什麼?為什麼不用送 IRB?為什麼 impact factor 這麼高?但自己摸索,不僅收案條件跟文獻搜尋都很吃力,更何況軟體操作和論文寫作,就連指導醫師都覺得我太好高騖遠了。

 

於是我想,與其自己投入鑽研,倒不如讓專業的來教,然後卡就刷下去了……

 

閱讀更多 »

01_innovarad_KYChen_Meta-analysis_20180526_1573
2018 / 6 / 1

跟著講師的經驗走,走一條最短、最快的捷徑!

 

作者:臺北市立聯合醫院 陽明院區 中醫科 陳冠宇 醫師

 

 

01_innovarad_KYChen_Meta-analysis_20180526_1573

 

 

其實參加這次的《統合分析工作坊》純屬巧合,雖然說久仰新思惟的課程品質優良,但是在各種原因的阻礙下一直沒有報名(其實只是懶 XD),一直到最近工作上有了生產論文上的壓力,而之前投稿的健保資料庫文章,有如石沉大海一般沒有回應,讓人有點心急,才又興起了上課惡補的意願。

 

可惜就在我打算報名的那一天,卻發現已經額滿了,只好寫信去申請候補名單。(這告訴我們,有喜歡的課程,一定要手刀快刷先搶先贏,限量是很殘酷的。)本來想說這麼搶手大概是沒希望了,BUT,人生最重要的就是這個 BUT!居然在上課的前兩周收到通知,說我候補上了!真是太幸運啦!

 

閱讀更多 »

01_innovarad_LSChen_Meta-analysis_20180526_0809
2018 / 6 / 1

現學現賣,真的可以!

 

作者:基隆長庚醫院 家醫科 陳亮憲 醫師

 

 

01_innovarad_LSChen_Meta-analysis_20180526_0809

 

 

我在課前先讀了五次課前講義和指定論文,很有用,當天課程比較容易融入和吸收課程。記得蔡校長有說「讀五遍」,很重要,所以再寫一次,「課前讀五遍」。

 

 

跟著步驟,跑出圖表不是夢。

 

課程中學到很多口傳不文書的秘訣,又是很重要的「讀書讀不通,只有上課才能領悟的秘訣」。每個老師講得很多秘訣,很受用。

 

當天課間立刻找題目,依老師秘訣找文獻,第一次用三個關鍵字有 550 篇,大於老師的過勞篇數標準。第二次再多加一個關鍵字,縮小到 50 篇,又少於老師的篇數低標。後來決定自行「帶功課回家做」,第一次的五百篇有蠻多的 case report,我只能人工一筆一筆找出來,留下 original article,土法練鋼,過勞就過勞,生出一篇論文勝於過勞,對吧!

 

原本搞不清楚統合分析的統計,還先(偷偷地)買一本統合分析的統計書來看,但是不太懂,不過老師在課程中講得超清楚的,我兩個小時立馬跑出圖表,超開心的。灑花!

 

閱讀更多 »