問:我正在做一篇統合分析,收入的其中一個研究,他給數據如下,我只能得到每組人數 n,以及用尺量出 mean 值,但卻沒有 SD,該怎麼辦?我有嘗試改萃取別的,像是 p 值,但作者也沒給,只有說 non-significant。我也有寫信去問,但作者沒回我……是不是只能放棄了?
答:(蔡依橙)
這是一位護理出身的老師,在課後用 Office Hour 的時間問我的。是個蠻好的問題。答案是,還不到放棄的時候,可以的!
問:我正在做一篇統合分析,收入的其中一個研究,他給數據如下,我只能得到每組人數 n,以及用尺量出 mean 值,但卻沒有 SD,該怎麼辦?我有嘗試改萃取別的,像是 p 值,但作者也沒給,只有說 non-significant。我也有寫信去問,但作者沒回我……是不是只能放棄了?
答:(蔡依橙)
這是一位護理出身的老師,在課後用 Office Hour 的時間問我的。是個蠻好的問題。答案是,還不到放棄的時候,可以的!
張凱閔醫師為國際知名的復健科與超音波學者,並擅長統合分析,相關 SCI 論文達數百篇,積極回饋學術與醫療社群,曾擔任多本國際期刊之主編或客座編輯。
作者:萬芳醫院 教學部 謝承賢 醫師
在醫學生時期,我認為我只是一個無法踏入論文世界的小小醫學生,因為撰寫論文不知道要從何下手。找題目、選擇文體、統計軟體、寫作時如何一刀斃命、投稿時如何避開地雷,不僅不會解決這些問題,更精確地說,是根本連有這些問題都無法預期。
上完新思惟的課程後,或許某種程度上來說,心中的想法是從「知道寫論文很難」變成「知道寫論文為什麼很難」。但有了明確的指引方向後,開始可以將寫論文這個工作一步一步拆解、為自己的寫作目標訂定工作進度,而且把寫作從「問答題」變成「填空題」。
作者:中國醫藥大學附設醫院 中醫兒科 許有志 醫師
近年來,醫院所提供的升等名額越來越少,因此,在升等評核時,除了臨床與教學能力外,「研究能力」也越來越被重視,對於研究論文質量要求自然的也越來越高。在多年前可能只需要「國內外期刊 case report」發表,如今,最低要求的門檻已上升至「SCI original article」了。
「做出整套『指定論文』投稿水準的圖表!」不只是互動實作的學習目標,更是讓大家可以終身應用的論文統計技能。有好課程的帶領,meta-analysis 變得更加容易寫、容易發。
「參加過幾堂軟體實作的課程,新思惟團隊對於課程流暢度與學員實作可完成度,屬相當厲害的課程設計,確實能讓新手於一日的課程做出符合 SCI 投稿水準的圖表。」
只要一天,就能學會投稿 SCI 的核心知識,從研究發想到論文撰寫架構,甚至連投稿等級的統計圖表也可輕鬆上手!課程中,直接教導各位使用 CMA 統合分析軟體;不用寫程式語法,僅是照著課堂指引及實作手冊做,forest plot、funnel plot 等圖表,兩小時內就能順利完成,讓您學有所成並且滿載而歸,踏上研究之路更有信心。
這門課,就是為研究初心者量身規劃,以系統化的學習,幫您省下試誤的時間。
其實 meta-analysis 並不難,只要破除寫論文的心魔,避開常犯的錯誤,就能大大提升被 accept 的機會。即使從來沒有發表過 SCI 論文,完全是新手,照著課堂上講師的教學內容與指引,也能在課後五個月,讓第一篇統合分析研究,成為研究履歷中第一篇 SCI 論文!在這個有 meta-analysis 的時代,沒資源的年輕醫師,也能學術起飛。
新年度 IF 已公布,最新的趨勢和校友的經驗分享,都在新思惟之友。蔡校長評論:「今年的 IF 暴衝頗誇張的個別期刊不少,而且排名都亂掉了,跟以前的順序不一樣,不是雨露均霑的那種漲上去,而是高下互見。」
對於內科系研究、外科系研究、個案報告等文體,以及想要走向國際有興趣的,我們也有相對應的課程。主題不同,內容一樣豐富優質,一樣都有大量校友產出成績。
以下,一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
作者:國軍 802 高雄總醫院 藥學部 向維新 藥師
其實近來一直從身邊的醫療相關朋友聽到新思惟的名號,詢問有上過的人幾乎一致推薦,廣獲好評。但我心裡還是不禁還是抱著一絲懷疑,畢竟課程費用並不便宜,且查看課程表只有短短一天,是否真的有傳說中那樣的神奇效果?