作者：中山醫學大學 急診醫學部 許煥文 醫師
才剛參加完 11 月份的《臨床研究與發表工作坊》，為什麼這麼快又入坑了？
其實當初剛上完課也覺得應該先沉澱一下整理，而不是一昧的追求上課，但當你眼睜睜看著名額越來越少，似乎會有種競爭的心態，感覺就像淘金一般，同樣的一片荒蕪，誰能越早裝備、進入、整地、開墾，誰就能越早挖到含金礦砂來煉金。
於是，眼看著名額剩倒數五隻手指可數，就毅然決然直接報名付費（咬牙、勒緊褲帶）。那為什麼會想要上統合分析的課程呢？主要還是跟其他上過的學員分析的一樣，在資源缺乏又只能單兵作戰的我們，不需跑 IRB、不需花錢請助理蒐集檢體、不需邀請別人合作，更不需要砸錢一次一次的進入加值中心。這麼好的理由，能不心動嗎？
經過我們仔細設計的學習過程後，學員將能逐漸感受 meta-analysis 分析流程的邏輯與概念，並從害怕、不知所措，逐漸開始熟練，甚至能注重視覺美觀，做出投稿等級的專業圖表！
「之前對統計的恐懼，在看完張醫師的 present 後，一下子就煙消雲散。即使不熟悉，也有很多資源可問，不會緊張。且有些教學剛好在昨天的《醫學論文與寫作工作坊》有相關，如圖表製作、論文拆解等，上起來剛好。」
新思惟的課程規劃，破除了一般對於統合分析遙不可及的迷思，以一貫的高品質課程內容，與高效率教學方法，加上廣獲好評的互動實作，用最短的時間讓初學者，無資源也能成功起步。
「以前覺得 meta-analysis 很遠，現在覺得 meta-analysis 很近。」
過去台灣不太流行 meta-analysis，相對來說，要找到臨床研究的老師，每個科多少都有幾位，但要找到熟悉 meta-analysis 文體，又在身邊、願意教的老師，那就非常困難。並且，meta-analysis 所需要的統計觀念與軟體，都與傳統的臨床研究不同。
因此我們集結了優秀的講師與助教，克服資源稀少，也用講授與實作，讓學員不再害怕陌生的統計。新思惟課程協助新手克服困境，即便是進階者，也能滿載而歸。我們瞭解學員所需，想得到的、沒想到的，我們，都已經準備好了。
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
作者：柳營奇美醫院 藥劑部 魏士凱 藥師
關於 meta-analysis，雖然平時在查找文獻經常接觸，或者 EBM 相關活動時，會做較深刻的探討，然而 meta-analysis 對我而言，還是隔了一層紗。
尤其是在統計數據呈現時，即便知道文章總結內容，也知道數據呈現的趨勢，但多篇 meta-analysis 文章相比時，又說不出個所以然，例如：Odds Ratio、SMD、difference in mean 的使用，標準差 SD 與標準誤 SE 的內涵，只知道它們不同，卻不知道使用的時機何在。
經過凱閔醫師的說明後，解開了許多心中的疑惑。相關的統計解說也看過、聽過不少，但總是有不明不白之處，而這短短一堂課雖言簡意賅，卻能直擊痛處，加上適當的比喻，讓人茅塞頓開，不管作為文章的讀者或撰寫者，都非常實用且關鍵。
作者：台南應用科技大學 生活服務產業系 陳淑貞 助理教授
剛開始報名這門課，源自於我先生為新思惟的忠實粉絲，在他的鼓勵下，我倆同時報名，但是我對於統合分析的概念全無，直到 8 月初開始瀏覽新思惟網頁，才開始有一點點模糊的概念進入我的腦中。
進入神經迴路的最大刺激點，始於看指定論文及下載檔案，隨著時間一天天接近，meta-analysis 的一些關鍵字逐漸在我的神經迴路留下印痕。
由於我以前從事基礎研究，來到科技大學後轉換跑道，做以問卷為主的社會科學研究，在閱讀期刊時內心不時出現疑問：我目前的研究適合做 meta-analysis 嗎？
「雖然是第一次了解 meta-analysis，但是課堂上的講解，激發我想要更加深入認識。」
我們都曾是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程，瞭解做 meta-analysis 的阻力。因此，我們集結了優秀的講師與助教，用最高效率的方式，讓學員不繞遠路，學得必要的知識及能力；用最短的時間，讓無資源的初學者也能成功起步。
Meta-analysis 所需的統計觀念與軟體，和常見的臨床研究不同，且過去在台灣並不盛行，經常面臨教學資源不足的問題，《統合分析工作坊》，便是我們提出的 solution。
「不是第一次參加新思惟辦的活動，但每次都能學到新的能力，感謝團隊的用心，讓我們能在短時間就獲得足以投稿的功力。」
從研究規劃起步到資料產出後的優化，以及廣受好評的互動實作，由有經驗的老師，隨時陪著學員上陣解決問題。在經過用心設計的完整學習過程裡，可以體會 meta-analysis 分析流程的邏輯與概念，從不知所措，到逐漸熟練，甚至能強化圖表美觀。
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
作者：中國醫藥大學 胸腔科 鄭文建 醫師
臨床醫師照顧病人，就要講求實證醫學，而 systematic review and meta-analysis 就是金字塔的頂端，黃金準則。以前老師只有教我們如何評讀，但是新思惟《統合分析工作坊》除了教我們評讀外，最重要的是，教我們如何自己完成，並將之寫成研究論文。
身為臨床醫師真的心動了，為了讓自己的醫療行為更符合實證醫學，還有讓自己的學術研究更多樣化，深深覺得投資自己要趁早，所以毅然決然報名了。
