標籤彙整：論文

2026 / 1 / 29

有了發表後，Springer Nature 寫信來問，要不要當 Reviewing Editor，建議答應嗎？

問：校長好，有了發表之後，Springer Nature 寫信來問我，要不要當 Reviewing Editor，規範如附檔，你建議我答應嗎？

答：（蔡依橙）

我看了同學傳給我的 PDF，裡面提到擔任 Springer Nature 的 Reviewing Editor 的權利義務，我幫忙整理一下：

責任（Responsibilities）

撰寫具品質的同儕審查報告，每月一篇。
需及時回覆審稿邀請，可因專長不符或時間因素婉拒。
維持審稿的專業性、準時性與學術誠信。
完成 Springer Nature 提供的 peer review 訓練課程。

好處（Benefits）

具名列為 Springer Nature 的 Reviewing Editor，作為正式學術服務紀錄。
免費使用部分 Nature Masterclasses 與專屬訓練資源。
可申請資深編輯對審稿內容的個別化回饋。
加入 Reviewer Community 與 Research Communities，提升學術能見度與人脈。

我認為這是目前全世界大缺審閱者時，Springer Nature 的應對策略，雖然叫做 Reviewing Editor，但實際上就是 Reviewer 而已。只是給個更高階的名字，好聽些。

2025 / 12 / 1

2025 / 11 / 30（日）「統合分析製圖大賽」得獎作品：蔡維恩醫師、陳吳霖主任

這梯次的同學們都很有動機，各自都有在自己的人生階段中，想達成的目標。可能是生出論文、升等、考試或者是畢業。在課程互動中相當積極流暢，同學們問的問題，也的確都是真正想寫論文的人會思考且遇到的問題。能夠協助各位，是我們的榮幸。

其中一位同學的匿名手寫提到，我們的課程現在的品牌力還不錯，他自己身邊所有有發 paper 的人，都有上過新思惟，而他親自來上課之後，也發現的確是相當有效。起步，是最困難的。如果擁有了起步的觀念、知識以及操作技術，甚至連相關工具都準備好了之後，要走多遠，就是自己能決定的。只是大部分的人，就是在起步這一關卡住了。

之所以能夠如此有效，是因為我們是以學習者為中心去打造課程，各種初學者會遇到的狀況，我們都準備了新手包，協助各位儘快啟程。以統合分析課程來說，最特別的是，我們用上課所要教的東西，寫了多篇 SCI 文章。證明這套做法是真正可信的，過程中可能會遇到的各種狀況，也提前整理給各位。

以下，一起來看看同學們上傳的作品。對了，必須要特別先說的是，這次同學們上傳的作品，品質都非常好，能夠進一步建議的都是一些小細節。只要聽過後再做一次，就能學會。

當然之後也一起來看看兩位得獎同學的精采作品。

2024 / 12 / 2

2024 / 12 / 1（日）滿意度分析與手寫回饋

感謝各位給籌備團隊的匿名回饋，課程滿意度分數獲得 4.93 分，謝謝大家給予肯定與建議。

根據統計，本次學員組成如下：

PGY 到研究醫師佔 40%。現況是，在熱門科別，PGY 帶著學術成績應徵住院醫師，機會更大。因此許多醫學生、年輕醫師，選擇在繁忙訓練之餘，學會學術寫作技能，把握機會，拚出 SCI 和升等。既然這輩子就要做醫療了，能在醫療知識推進的過程，添上有自己名字的一磚一瓦，實在很有意義！
主治醫師佔 33%。因應醫學評鑑與升等壓力，越來越多醫療朋友認知到，論文是職涯中不可或缺的一環。而 meta-analysis 不需要 IRB，只要電腦能上網搜尋文獻資料庫就能寫出來，不再受資源、時間侷限所苦，研究更容易發表。對於沒資源的年輕主治，統合分析是一條學術活路。資深醫師，更開始將統合分析放入論文產線中，加速論文產出。
非醫療相關有：管理學院副教授、國際事務助理教授、博士研究生等。社會人文 / 社會科學領域，雖然乍聽之下跟醫學領域不同，但量化研究法、對照組研究都是通用的。只要你選擇的主題，是有個介入，然後會改變一個結果，那就可以做統合分析（MA）或網絡統合分析（NMA）。新思惟的課程設計，讓各行各業都能有收穫，非醫學背景的大學老師、社會人文領域的博士生、大學非醫療背景的醫院秘書都推薦，課後也有成功發表 SCI 論文！
首次參加新思惟活動的新朋友佔 73%。作為業界最面向初學者的課程，根據團隊 2023 年統計，課後校友共發表了 160 篇統合分析的論文，佔原創研究比例約 23%，顯示越來越多新朋友逐漸熟悉統合分析寫作，論文量產連發！
學員最年輕為 28 歲，最長者為 47 歲。課程為 meta-analysis 初學者量身規劃，內容易懂好吸收，無論你是想破蛋的完全新手，或是想提高論文量產的資深老手，現在正是把握 meta-analysis 的好時機！
有發表經驗的同學占 42%。近年來，不論是進階者或初學者，對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加，越早瞭解，越能把握先機。