作者：北醫附設醫院 消化內科 范峻維 醫師
這兩年自己的行醫生涯是峰迴路轉，從醫學中心到基層診所再回到醫學中心。
時代快速改變，但是對年輕人的限制卻沒有放寬，從醫學中心跳到基層診所，當初就單純不想做研究、寫論文，總覺得靠自己一雙手藝，就可以打遍天下無敵手（自以為是葉問），後來覺得自己還真是好傻好天真。外面的世界，老闆看到你的履歷，發現上面只寫姓名、性別、畢業學校，然後就沒了……對，就沒了。
老闆再問你：「發表過哪些論文呢？」一片空白，或是一頁紙就可以列完。老闆接著說：「如果沒有這些，要怎麼說服我，你跟其他醫生不一樣？憑什麼我要花比較多錢請你呢？」
作者：長庚醫院 中醫針傷科 李科宏 主任
大學時期，我知道有個名詞叫統計，大學的生物統計是我不認識它，它也不認識我，上課總跟不上進度，所以只能睡覺，考試就聽天由命，所以可想而知，我對醫學研究所需的基礎統計知識，嚴重匱乏。
進入研究所後，終於可以自己實際跑統計，因為老師的教材有 SPSS 軟體 step-by-step 的步驟，所以即使研究所畢業數年，需要統計時照著步驟，不用憑藉虛無縹緲的記憶，也不需面對浪費生命的風險，更省去了統計專家跟你說「研究設計錯誤」的窘境。所以，感謝老師當初的教材，讓我在研究所初步嘗到統計的甜頭，而這樣的學習程度，竟也幫助我撐過了好幾年的學術要求。
「一篇好的 meta-analysis，為什麼好？在搜尋文獻，規劃方向的時候，就已經決定了。」相同的，一個好的學習流程，為什麼好？在課程評估、規劃學習內容時，就已經決定了。以數十篇 meta-analysis 論文經驗為基底，以發表論文為導向的課程設計，仔細評選從研究到發表，最該具備的知識及技巧，用一天的時間深入淺出的分享給大家。
所有學員的「學習體驗及成就感」，就是我們持續精進課程的最佳動力，在學術研究的這條路上，新思惟永遠是你們的好夥伴，陪伴大家走過最辛苦的那一段。
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
作者：匿名
所有對 evidence-based medicine 有點概念的人都知道，meta-analysis 的證據強度是位於金字塔頂端。但相對一般的 RCT 或甚至是 cohort study 來說，meta-analysis 由於不用自己辛苦的收病人，甚至還可跳過討厭的 IRB 似乎看似更容易入門？殊不知這 meta-analysis 也算是 original study 的一種，而且其中的學問還可真不少。
此課程延續新思惟其他小班課程一貫的規劃，從一個主題的各個層面切入，並邀請這方面最有經驗的講師授課。其中我最欣賞的，是曾醫師對於論文架構解說的那一堂課，曾醫師以輕鬆活潑的方式，將寫作此類論文的結構大綱，及各段需注意的事項清楚的點出來，其中對於過來人的角色，點出大家常卡關的一些小地方，讓人在笑鬧聲中功力大增一甲子。在曾醫師的第二堂課以論文發表的角度，與大家分析在資料蒐尋上的不同策略，也讓人耳目一新。
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好課多磨。《統合分析工作坊》，籌備超過整整一年！
這一年來，從選擇論文、更換主軸、內容企劃、軟體測試、流程最佳化，再到活動籌備，反覆嘗試、修改，踏過許多誤區，就是為了讓學員們只用一天的時間，將統合分析的精髓，一次帶回家。
科學在確認、質疑與批評中前進，各位同學親手寫的問卷回饋，自然也是我們成長的重要養分。感謝大家對新思惟的信任，我們會持續精進工作坊的內容與流程，與大家一起成長。
一起回憶，當天的學習，我們是什麼樣的表情！
